建议： (1)当张子龙同学有了道德认识，也有道德行动的愿望，但由于意志薄弱，不能做出相应的 行动时；或者虽然也能付诸实行，但由于缺乏毅力或不能抗拒诱惑，因而不能坚持到底时，家长 和老师应该对加强李浩同学的道德意志力培养有决心、信心、恒心。(4分) (2)对张子龙同学有必要进行针对性较强的道德意志锻炼。有研究表明，向学生进行关于 意志锻炼必要性的谈话或讨论，可以使其形成意志观念，并产生发展意志的意向观念，明确意 志行动的理由。这样可以产生控制行动的效果。其次，提供良好的意志行动的榜样，可以激发 锻炼意志的愿望。再次，向学生提出具有适度困难的任务，让他们经过努力，克服一定的困难， 最终取得成功，并且对学生在活动中做出各种意志努力要及时地鼓励和赞扬，这样可以促使学 生形成坚强的道德意志。在此过程中适时地借鉴或渗透一些有行之有效的道德行为的训练方 法，比如角色扮演法、价值观辨析法、榜样引导法、行为强化法等等，有可能取得事半功倍的效 果。(7分) 576建议= (1)当张子龙同学有了道德认识，也有道德行动的愿望，但由于意志薄弱，不能做出相应的 行动时;或者虽然也能付诸实行，但由于缺乏毅力或不能抗拒诱惑，因而不能坚持到底时，家长 和老师应该对加强李浩同学的道德意志力培养有决心、信心、恒心。 (4 分) (2) 对张子龙同学有必要进行针对性较强的道德意志锻炼。有研究表明，向学生进行关于 意志锻炼必要性的谈话或讨论，可以使其形成意志观念，并产生发展意志的意向观念，明确意 志行动的理由。这样可以产生控制行动的效果。其次，提供良好的意志行动的榜样，可以激发 锻炼意志的愿望。再次，向学生提出具有适度困难的任务，让他们经过努力，克服一定的困难， 最终取得成功，并且对学生在活动中做出各种意志努力要及时地鼓励和赞扬，这样可以促使学 生形成坚强的道德意志。在此过程中适时地借鉴或渗透一些有行之有效的道德行为的训练方 法，比如角色扮演法、价值观辨析法、榜样引导法、行为强化法等等，有可能取得事半功倍的效 果。 (7 分) 576