初中作文课教学设计 如何使作文具体化 教学目标: 知识与能力:通过片段训练,学生能对一件事情做到 具体叙述。 2、过程与方法:通过演示实验、练习,掌握一定的写作 技巧。 3、情感态度与价值观:营造浓郁的文学氛围,激发学习 文学热情,陶冶学生心情。 教学重点:片段练习 教学难点:通过片段练习,掌握如何使作文具体化的技巧 方法 教学设想:演示实验一练习一分析一片段练习一方法总结 教学过程 组织教学、课堂导入: 同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文,感到 最难的也是写作文,胶尽脑汁而无处下笔,搜肠刮肚找不到 个恰当的词语。不由的发出感叹:“作文难啊,难于上晴 天”。其实作文难写吗?答案是背定的!真那么难写吗?亦不 然! 因为在祖国的语言文字里,有黄河的不羁和刚强,有长江 的奔放和潇洒,有泰山的威武,有草原的粗犷,有彩陶的古朴初中作文课教学设计 ——如何使作文具体化 教学目标： 1、 知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到 具体叙述。 2、 过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作 技巧。 3、 情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习 文学热情，陶冶学生心情。 教学重点：片段练习 教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧 方法 教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结 教学过程： 一、组织教学、课堂导入： 同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到 最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一 个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴 天”。其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不 然！ 因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江 的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴