的作用,如《孟尝君列传》中提到冯,《平原君列传》中提到毛遂,《春申君列传》 中提到朱英。但比较起来,信陵君最善于结交士,得到他们的帮助也最大 读史传要注意传中人物在历史发展进程中的作用。窃符救赵推迟了秦灭六国的进程 这是信陵君对六国反秦斗争所作的杰出贡献。这贡献是在侯嬴的帮助下作出的,也 是信陵君善于养士的最有力的证明。要充分理解这一点,就必须弄清有关的背景常 识 (二)朗读全文并作补充解释。 基本方式:逐段进行(较短的段落可以合并) 步骤:先作补充解释,接着朗读,读后让学生质疑并作解答。 补充注释如下 (1)方数千里—一不是确数,泛指全国各地,古人计算土地用截长补短的方法,凑 成正方形。方数千里,就是每一边都是数千里。孟子说“天下方千里者九”,可见“方 数千里”是指全国各地说的 (2)今日赢之为(w8i)公子亦足矣一一课文注释只有合注,无分注。关键是这个 “为”*字,照译文容易误读为wei。其实,此“为”字应训“助”,古书中多有此 训,译为“为……尽力”“为…效劳”都是对的,《集解》训为“羞”,非是。 (3)留军壁邺—一课文注释训“壁”为“驻扎”,误。古时说军队驻扎皆用“军” (如“沛公军霸上”),即环车为营,是临时性的。“壁”,这里用作动词,筑壁垒的 意思,表示要做较长时间的停留 (4)数请魏王,及宾客辩士说(shi)王万端一一下句主语仍是“公子”,意思是信 陵君跟宾客辩士一起劝说魏王(出兵救赵)。 (5)我岂有所失哉—一课文注释用“过失、错误”解释“失”,不确。此句与上文 “吾所以待侯生者备矣”对针,“失”即“不备”,意谓失察或考虑不周 (6)屏人间(j4n)语—一间,应训“隔离”。课文注释以“悄悄地”释“间”,不 确。“间”在此句中可以引申为“秘密地”,间语即密谈,这样才符合下文内容 (7)袖四十斤铁椎椎杀晋鄙—一课文注释有误。袖四十斤铁椎,意思是袖子里藏着 四十斤重的铁椎。袖,藏于袖。“椎杀”的“椎”,是名词做状语,不是动词,意思 是用椎打死晋鄙。 (三)分析结构层次。 .学生概括各段大意(圆括号内的数字表示段落顺序,板书可以只写出其中加点的 字)。 (1)概括介绍信陵君的身份。 (2)介绍信陵君“仁而下士”的思想作风及其影响 (3)详写信陵君结交侯赢、亲迎侯赢的经过。 (4)略写信陵君结交朱亥 (5)交代秦国邯郸,魏王派救兵而持观望态度 (6)平原君让公子,公子数请而魏王不听。 (7)详写侯生献计窃符,计成 (8)写朱亥与公子俱行 (9)写朱亥椎杀晋鄙 (10)写信陵君夺军,却秦,存赵。 (11)写侯生北乡自到。 (12)写信陵君归军于魏而自留赵。 2.讨论本文的结构层次的作用，如《孟尝君列传》中提到冯，《平原君列传》中提到毛遂，《春申君列传》 中提到朱英。但比较起来，信陵君最善于结交士，得到他们的帮助也最大。 读史传要注意传中人物在历史发展进程中的作用。窃符救赵推迟了秦灭六国的进程， 这是信陵君对六国反秦斗争所作的杰出贡献。这贡献是在侯嬴的帮助下作出的，也 是信陵君善于养士的最有力的证明。要充分理解这一点，就必须弄清有关的背景常 识。 （二）朗读全文并作补充解释。 基本方式：逐段进行（较短的段落可以合并）。 步骤：先作补充解释，接着朗读，读后让学生质疑并作解答。 补充注释如下： （1）方数千里——不是确数，泛指全国各地，古人计算土地用截长补短的方法，凑 成正方形。方数千里，就是每一边都是数千里。孟子说“天下方千里者九”，可见“方 数千里”是指全国各地说的。 （2）今日嬴之为（w8i）公子亦足矣——课文注释只有合注，无分注。关键是这个 “为”* 字，照译文容易误读为 wèi。其实，此“为”字应训“助”，古书中多有此 训，译为“为……尽力”“为……效劳”都是对的，《集解》训为“羞”，非是。 （3）留军壁邺——课文注释训“壁”为“驻扎”，误。古时说军队驻扎皆用“军” （如“沛公军霸上”），即环车为营，是临时性的。“壁”，这里用作动词，筑壁垒的 意思，表示要做较长时间的停留。 （4）数请魏王，及宾客辩士说（sh)i）王万端——下句主语仍是“公子”，意思是信 陵君跟宾客辩士一起劝说魏王（出兵救赵）。 （5）我岂有所失哉——课文注释用“过失、错误”解释“失”，不确。此句与上文 “吾所以待侯生者备矣”对针，“失”即“不备”，意谓失察或考虑不周。 （6）屏人间（ji4n）语——间，应训“隔离”。课文注释以“悄悄地”释“间”，不 确。“间”在此句中可以引申为“秘密地”，间语即密谈，这样才符合下文内容。 （7）袖四十斤铁椎椎杀晋鄙——课文注释有误。袖四十斤铁椎，意思是袖子里藏着 四十斤重的铁椎。袖，藏于袖。“椎杀”的“椎”，是名词做状语，不是动词，意思 是用椎打死晋鄙。 （三）分析结构层次。 1．学生概括各段大意（圆括号内的数字表示段落顺序，板书可以只写出其中加点的 字）。 （1）概括介绍信陵君的身份。 （2）介绍信陵君“仁而下士”的思想作风及其影响。 （3）详写信陵君结交侯嬴、亲迎侯嬴的经过。 （4）略写信陵君结交朱亥。 （5）交代秦国邯郸，魏王派救兵而持观望态度。 （6）平原君让公子，公子数请而魏王不听。 （7）详写侯生献计窃符，计成。 （8）写朱亥与公子俱行。 （9）写朱亥椎杀晋鄙。 （10）写信陵君夺军，却秦，存赵。 （11）写侯生北乡自到。 （12）写信陵君归军于魏而自留赵。 2．讨论本文的结构层次