初中语文学科导学案 八年级上 明确:开端(1-4句):“致词”的由来。发展(5-16句):老妇的苦叙不幸。 高潮(17-20句):老妇自请应役。尾声(21-24句):作别老翁。 2.诗中共有几个人物形象?他们各有什么特点? 明确:老妇人一一勇于承担苦难吏一一蛮横凶暴 3.这首诗反映了诗人怎样的矛盾思想? 明确:诗人在诗中歌颂了老妇人勇于承担苦难的精神。表明他支持唐王朝进行的这场平叛的战 争,希望能取得最后的胜利。但他又写出了老妇人一家的悲惨遭遇,这又表明他为战争给人民 带来了巨大灾难而深感悲痛。 4.从诗句中读出了什么?哪些字用得好? 参考:暮投石壕村,有吏夜(说明是在夜里突然袭捕,令人惊骇)捉人。老头逾墙走,老 妇出门看(突出老妇机警,掩护老头逃走)。(事情发生的地点、时间及起因) 吏呼一何怒!妇啼一何苦!(差役吼叫多么凶狠,老妇人啼哭多么痛苦!) 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人, 惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急(让家庭快些脱离危险 说明河阳战事紧急)应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与 老翁别。(诗人独与老翁告别,暗示老妇已被抓走) “捉”字颇具春秋笔法,说明这绝不是正常的征召,而是胡乱搜捕。这的确称得上“一字 之贬,严于斧钺”。“捉人”也与“捉壮丁”的内涵大有不同。“人”是一般的概念,“丁”的 内涵则比较具体。玄宗天宝律法规定:“制十八为中男,二十二为丁”(《旧唐书·食货志》),二 十二岁才是壮丁年龄,而现在驱尽壮丁,及于老弱。 夜”:一则表明官府“捉人”之事时常发生,人民白天躲藏或者反抗,无法“捉”到;而 则表明县吏手段狠毒,在人们已经入睡的黑夜来个突然袭击 怒”:看出“吏”凶恶残暴,如狼似虎。 巩固提升 学习这三首诗歌,你对杜甫的思想发展有了怎样的理解? 明确:从这三首诗歌来看,诗人的思想逐渐从理想走向现实,从于家于己的眷顾转向于国于民 的关注,或多或少的体现了诗人思想发展的轨迹。 2.《石壕吏》中老妇的话是一口气说出来的,还是吏步步逼问出来的?试想像吏与老妇对话的情景, 读诗如春日赏花,于春浓花重间赏其瑰姿:如午间品茗,于澹远宁静处觉其滋味:如秋日听琴,高山流水觅知音。初中语文学科导学案 八年级上 读诗如春日赏花，于春浓花重间赏其瑰姿；如午间品茗，于澹远宁静处觉其滋味；如秋日听琴，高山流水觅知音。 明确：开端（1—4 句）：“致词”的由来。 发展（5—16 句）：老妇的苦叙不幸。 高潮（17—20 句）：老妇自请应役。 尾声（21—24 句）：作别老翁。 2．诗中共有几个人物形象？他们各有什么特点？ 明确： 老妇人——勇于承担苦难 吏——蛮横凶暴 3．这首诗反映了诗人怎样的矛盾思想？ 明确：诗人在诗中歌颂了老妇人勇于承担苦难的精神。表明他支持唐王朝进行的这场平叛的战 争，希望能取得最后的胜利。但他又写出了老妇人一家的悲惨遭遇，这又表明他为战争给人民 带来了巨大灾难而深感悲痛。 4．从诗句中读出了什么？哪些字用得好？ 参考：暮投石壕村，有吏夜（说明是在夜里突然袭捕，令人惊骇）捉人。老头逾墙走，老 妇出门看(突出老妇机警，掩护老头逃走)。（事情发生的地点、时间及起因） 吏呼一何怒！妇啼一何苦！（差役吼叫多么凶狠，老妇人啼哭多么痛苦！） 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人， 惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急（让家庭快些脱离危险， 说明河阳战事紧急）应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与 老翁别。（诗人独与老翁告别，暗示老妇已被抓走） “捉”字颇具春秋笔法，说明这绝不是正常的征召，而是胡乱搜捕。这的确称得上“一字 之贬，严于斧钺”。 “捉人”也与“捉壮丁”的内涵大有不同。“人”是一般的概念，“丁”的 内涵则比较具体。玄宗天宝律法规定：“制十八为中男，二十二为丁”（《旧唐书·食货志》），二 十二岁才是壮丁年龄，而现在驱尽壮丁，及于老弱。 “夜”：一则表明官府“捉人”之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法“捉”到；而 则表明县吏手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜来个突然袭击。 “怒”：看出“吏”凶恶残暴，如狼似虎。 1．学习这三首诗歌，你对杜甫的思想发展有了怎样的理解？ 明确：从这三首诗歌来看，诗人的思想逐渐从理想走向现实，从于家于己的眷顾转向于国于民 的关注，或多或少的体现了诗人思想发展的轨迹。 2．《石壕吏》中老妇的话是一口气说出来的，还是吏步步逼问出来的？试想像吏与老妇对话的情景， 巩固提升