初中语文学科导学案 八年级上 ③关于一字传神。“国破山河在,城春草木深”,“破”字使人怵目惊心;“深”字令人满目凄凉。“感 时花溅泪,恨别鸟惊心”,“溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美,寄托了诗人强烈的情感。 ④“烽火连三月,家书抵万金。”写出了消息隔绝,久盼音讯不至时的迫切心情。在那个兵荒马乱 的年月,一封普通的家书,是多么难得,多么珍贵啊!“万金”,古代以十两黄金为一金。极力 写出了难得和珍贵的程度。此句所流露的感情是常人所有的想法,很自然的使人产生感情共鸣, 因而成为千古流传的名句。 ⑤《春望》一诗触景伤怀,移情于物,将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写中,情景交融,感人 肺腑。 背诵这两首诗 课后反思 第二课时 课时要点 学习《石壕吏》 自主学习 解释词义。 吏呼何怒 老翁逾墙走 急应河阳役 独与老翁别 2.熟读课文,理解填空。 ①诗中表现兵役苛酷的句子: :表现战争惨烈的句子: ②诗中描写老妇人丧子悲痛和含悲度日的句子: ,暗示老妇已被抓走的诗 句是 诗中能概括全诗中心事件的句子: 了合作探究 按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节。 读诗如春日赏花,于春浓花重间赏其瑰姿:如午间品茗,于澹远宁静处觉其滋味:如秋日听琴,高山流水觅知音。初中语文学科导学案 八年级上 读诗如春日赏花，于春浓花重间赏其瑰姿；如午间品茗，于澹远宁静处觉其滋味；如秋日听琴，高山流水觅知音。 ③ 关于一字传神。“国破山河在，城春草木深”，“破”字使人怵目惊心；“深”字令人满目凄凉。“感 时花溅泪，恨别鸟惊心”，“溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。 ④ “烽火连三月，家书抵万金。”写出了消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情。在那个兵荒马乱 的年月，一封普通的家书，是多么难得，多么珍贵啊！“万金”，古代以十两黄金为一金。极力 写出了难得和珍贵的程度。此句所流露的感情是常人所有的想法，很自然的使人产生感情共鸣， 因而成为千古流传的名句。 ⑤ 《春望》一诗触景伤怀，移情于物，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写中，情景交融，感人 肺腑。 2．背诵这两首诗。 第二课时 学习《石壕吏》 1．解释词义。 吏呼一何．．怒 老翁逾．墙走． 急应．河阳役 独．与老翁别 2．熟读课文，理解填空。 ① 诗中表现兵役苛酷的句子： ；表现战争惨烈的句子： 。 ② 诗中描写老妇人丧子悲痛和含悲度日的句子：_____________________，暗示老妇已被抓走的诗 句是 。 ③ 诗中能概括全诗中心事件的句子：______________________________________ 1．按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节。 课时要点 合作探究 自主学习 课后反思