4.改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、 机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤 与动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知 识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的 能力。 5.改变过分强调评价的甄别与选拔的功能,发挥评 价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能 6.改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、 学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的 适应性。4. 改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、 机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤 与动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知 识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的 能力。 5. 改变过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评 价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 6. 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、 学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的 适应性