《二》重建親子溝通模式 威受沒有對錯之別 不要把孩子看成是在搗亂’事 摔跤也要學習 實上他的本意是願意跟我們在 很多溺愛孩子的父母,從 一起,願意靠近我們 來不了解孩子需要在痛苦 小孩子很喜歡幫老師發本 中學習 子,幫老師改本子等 不容許孩子犯錯就是過分 對孩子來說每件事都是遊戲 保護 他沒什麼人生經驗’對某 很多父母都不容許孩子碰 些危險的事情他並不清楚 碰看,不給他挫折的經驗 當他小的時候·我們就要 所以他容忍挫折的能力很 容許他可以碰傷,他才知 低 道這是尖的需要躲開感受沒有對錯之別 ◼ 不要把孩子看成是在搗亂，事 實上他的本意是願意跟我們在 一起，願意靠近我們 ◼ 小孩子很喜歡幫老師發本 子，幫老師改本子等 ◼ 對孩子來說每件事都是遊戲 ◼ 他沒什麼人生經驗，對某 些危險的事情他並不清楚 ◼ 當他小的時候，我們就要 容許他可以碰傷，他才知 道這是尖的，需要躲開 《二》重建親子溝通模式 ◼ 摔跤也要學習 ◼ 很多溺愛孩子的父母，從 來不了解孩子需要在痛苦 中學習 ◼ 不容許孩子犯錯就是過分 保護 ◼ 很多父母都不容許孩子碰 碰看，不給他挫折的經驗， 所以他容忍挫折的能力很 低