文学作品和现象的能力，增强现代汉语言写作的审美感受与感受，提高自身文学阅读 与创作的诸多修养 3.思政育人目标 在课程思政背景下，不仅能够设身处地地让学生感受到当代中国文学发展的历史 进程，把从旧民主主义革命 新民主主义革命到杜会主义革命与建设， 百年来中华民 族从站起来、富起来走向强起来的奋斗历程和不断实现的民族愿景，中国人民自强不 息、教亡图存、为民族解放和复兴不懈奋斗的精神，化为一幅幅真实、形象、生动、 感人的文学图景，升腾为最深沉、真挚的家国情怀，积淀在一代代学子心中，最终汇 成中华民族的精神血脉，生生不息。 十大报告精神为指导，通过文学作品的阅读，引导学生深刻理解人民至上的 坚定民族信念，自信自立 ,守正创新，不断开创新时代中国特色社会主义建设 新局面。坚持以问题为导向、系统的观念看世界，创建中国理论话语。 四、教学内容及要求： 第一章中国当代文学宏观性综论（绪言） 正确理解当文学相关概念的界定、大致分期，现当文学意义的候孕 2.宏观把握中因当代文学的发展概况、取得的文学成就、经验教训，学习评价当 代文学的观念与方法。 (二)教学内容 1主要内 介绍当代文学发展概况与主要内容，当代文学与新时代社会主义新 文化建设， “讲好中国人民奋斗圆梦的故事 ”,如何学习当代文号 2.基本概念与知识点： “当代文学”的定义：当代文学与现代文学的内在关系： “当代”与“现代”； “当代”与“当下”： “当代文学”的分期：当代文学的性质 当代文学的“当代性”评价：当代文学与新时代社会主义新文化建设：“讲好中国人 民奋斗圆梦的故事” 问题与 应用 当代文学与现代文学的联系与区别：如何学习当代文学（文本的 阅读，当下动态的关注，文学期刊与网络资源的利用，“史”的眼光等) (三)思若与实践 当代文学与新时代社会主义新文化建设 (四)教学方法与手段 教师讲授， 第二章十七年文学思潮及概况 (一)目的与要求 1.通过本章内容的教学，使学生了解中国当代50至70年代中期的文学概况，了 解新中国初期文学发展的社会意识形态 以及由此生发的文学艺术思潮 2.要求理解掌握第 次文代会新中国文艺方向确立， “双百”方针的提出与反右 斗争扩大化，大跃进后文艺政策调整与文艺界“反修”斗争，本时期的文学思潮与文 学理论论争状况，茅盾、周扬、冯雪峰的文学理论批评。2 文学作品和现象的能力，增强现代汉语言写作的审美感受与感受，提高自身文学阅读 与创作的诸多修养。 3. 思政育人目标 在课程思政背景下，不仅能够设身处地地让学生感受到当代中国文学发展的历史 进程,把从旧民主主义革命、新民主主义革命到社会主义革命与建设，百年来中华民 族从站起来、富起来走向强起来的奋斗历程和不断实现的民族愿景，中国人民自强不 息、救亡图存、为民族解放和复兴不懈奋斗的精神，化为一幅幅真实、形象、生动、 感人的文学图景，升腾为最深沉、真挚的家国情怀，积淀在一代代学子心中，最终汇 成中华民族的精神血脉，生生不息。 以二十大报告精神为指导，通过文学作品的阅读，引导学生深刻理解人民至上的 理念，坚定民族信念，自信自立、守正创新，不断开创新时代中国特色社会主义建设 新局面。坚持以问题为导向、系统的观念看世界，创建中国理论话语。 四、教学内容及要求： 第一章 中国当代文学宏观性综论（绪言） （一）目的与要求 1.正确理解当代文学相关概念的界定、大致分期、现当代文学意义的承续等。 2.宏观把握中国当代文学的发展概况、取得的文学成就、经验教训，学习评价当 代文学的观念与方法。 （二）教学内容 1.主要内容：介绍当代文学发展概况与主要内容，当代文学与新时代社会主义新 文化建设，“讲好中国人民奋斗圆梦的故事”，如何学习当代文学 2.基本概念与知识点：“当代文学”的定义；当代文学与现代文学的内在关系； “当代”与“现代”；“当代”与“当下”；“当代文学”的分期；当代文学的性质； 当代文学的“当代性”评价；当代文学与新时代社会主义新文化建设；“讲好中国人 民奋斗圆梦的故事”， 3.问题与应用：当代文学与现代文学的联系与区别；如何学习当代文学（文本的 阅读，当下动态的关注，文学期刊与网络资源的利用，“史”的眼光等） （三）思考与实践 当代文学与新时代社会主义新文化建设 （四）教学方法与手段 教师讲授。 第二章 十七年文学思潮及概况 （一）目的与要求 1.通过本章内容的教学，使学生了解中国当代 50 至 70 年代中期的文学概况，了 解新中国初期文学发展的社会意识形态，以及由此生发的文学艺术思潮。 2.要求理解掌握第一次文代会新中国文艺方向确立，“双百”方针的提出与反右 斗争扩大化，大跃进后文艺政策调整与文艺界“反修”斗争，本时期的文学思潮与文 学理论论争状况，茅盾、周扬、冯雪峰的文学理论批评