④再读句子,读出自己不同的体会。 (4)齐读1~3段课文。 (5)留下悬念: 我们找到春天了吗?下节课,让我们再跟着他们欢快的脚步, 走进春天,去领悟春天那充满生机的美。 、指导写字 课件出示有关生字,左窄右宽的字有哪几个?书写时,该注 意什么? 2、重点指导:探躲: 课件出示“探躲”两字,请学生说说这两字该注意的地方, 课件上突出该部分,教师再进行示范,学生练习。 3、师范写学生提出的难写字 4、找找说说(课件出示课后习题及配音) 第二课时 教学目标 1、学习课文4到8段,积累描写春天的词语、句子。 有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,激发学生 热爱春天的情感。 教学过程: 复习检查 师:燕子姐姐从南方回来了,她听说咱们班小朋友特别聪明, 节课就和许多生字词语交上朋友。她想,耳听为虚,眼见为实,就出④ 再读句子，读出自己不同的体会。 ⑷ 齐读１～３段课文。 ⑸ 留下悬念： 我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着他们欢快的脚步， 走进春天，去领悟春天那充满生机的美。 三、指导写字 １、课件出示有关生字，左窄右宽的字有哪几个？书写时，该注 意什么？ ２、重点指导：探 躲： 课件出示“探 躲”两字，请学生说说这两字该注意的地方， 课件上突出该部分，教师再进行示范，学生练习。 ３、师范写学生提出的难写字 ４、找找说说（课件出示课后习题及配音） 第二课时 教学目标： 1、学习课文４到８段，积累描写春天的词语、句子。 2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，激发学生 热爱春天的情感。 教学过程： 一、复习检查 师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一 节课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出