如 ①春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 ②小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? ③树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? ④我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触 到了她。 ⑤她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑 (2)放声朗读课文。 3、三读课文,感悟积累: (1)课件出示春景图: “春天来了!春天来了!”小鸟报信的时候可高兴了。 你们呢?(高兴)让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信 吧!指导朗读 (2)师:听了你们的话,我们几个孩子可高兴了,急忙一(出 示句子:脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。)此时,课 件显示课文情景。 齐读第二段,指导:还能再急切些吗? (3)师:老师听出来了,孩子们可急了。可是春天却 出示句子:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 ①自由读句子。 指名读 ③说说为什么这样读?如： ① 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ② 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ③ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ ④ 我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触 到了她。 ⑤ 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… ⑵ 放声朗读课文。 ３、三读课文，感悟积累： ⑴ 课件出示春景图： “春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。 你们呢？（高兴）让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信 吧！指导朗读。 ⑵ 师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙──（出 示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）此时，课 件显示课文情景。 齐读第二段，指导：还能再急切些吗？ ⑶ 师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却── 出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ① 自由读句子。 ② 指名读。 ③ 说说为什么这样读？