(4)分角色朗读 根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子,让 学生练习有感情朗读,采取个人练习、小组练读、全班朗读四、总结全文,揭 示意义。你喜欢笋芽儿吗?为什么?从它的成长过程你体会到了什么?启发学 生由竹子的成长联想到自己的成长:你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护 呢?写成一篇小练笔 五、课外拓展 资料袋:向学生介绍“毛竹”。 六、作业: 1、先组词,再写句子: 世() 唤() 豪() 2、小练笔仿照笋芽儿写《我长大了》 七、板书设计 7笋芽儿 春雨雷公公笋芽儿 撒娇扭动钻我不怕我要赶快长大自豪（4）分角色朗读。 根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让 学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读四、总结全文，揭 示意义。你喜欢笋芽儿吗？为什么？从它的成长过程你体会到了什么？启发学 生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护 呢？写成一篇小练笔。 五、课外拓展 资料袋：向学生介绍“毛竹”。 六、作业： 1、先组词，再写句子： 世（ ）————————————————。 唤（ ）————————————————。 豪（ ）————————————————。 2、小练笔 仿照笋芽儿写《我长大了》。 七、板书设计 7 笋芽儿 春雨 雷公公 笋芽儿 撒娇 扭动 钻 我不怕 我要赶快长大 自豪