山东火弹人文医学研究中心匪学人文教育与研允情况 过去医学伦理学、医学法学的“思想道德教育”的学科目的和性质,变为医学专业基 础课程。为此,我们重新确定了其学科性质、教学目的、教学大纲并编写了教材。并 通过努力,在医学院确立如同其他研究所一样的地位,求得有关相同的发展权利和条 件,合并六年来得到了很大的发展。 2.专任教学研究人员是医学人文发展的基础在发展的过程中,我们深深认识到 有着一定梯队的医学人文学教学、研究人员队伍是发展人文医学的基础。目前,医学 伦理学、医学法学等医学人文学学科并没有发展成为有关医学专业的“必备”课程, 尚属于“可有可无”的课程,如果学校有这样的专业人员,就可能开设这样的课程, 如果没有专业人员,就可能不予开设。所以,专任教学研究人员是医学人文发展的 基础。 3.学校重视是发展医学人文学的关键目前,医学人文学在医学有关专业教育中 的地位不高,要发展这些学科必须通过各种途径引起领导的重视,领导重视是发展这 些学科的关键。原山东医科大学及其附属医院、现山东大学医学院的主要领导都非常 重视并亲自参与这些学科的教学与研究,为我们发展这些学科创造了很好的条件。 4.利用社会力量发展医学人文学科医学人文学科具有理论性和实践性,在重视 理论教学和研究的同时,必须注意其发挥实践效用。我们主要利用两个学会:山东省 医学伦理学学会、人文医学研究会,两个学会秘书处设在我研究中心,两个学会的理 事会主要有两部分人士参加:一部分是各级医院、卫生行政部门的领导,一部分是专 家、学者,两者相辅相成,医学人文学专业人员可以向医疗第一线宣传医学人文知识 扩大学科影响,同时,由他们提供阵地和资金。这叫做由第,部分人“搭台”,由第二 部分人“唱戏”。山东大学人文医学研竞中心医学人文教育与研究情况 过去医学伦理学、医学法学的“思想道德教育”的学科目的和性质，变为医学专业基 础课程。为此，我们重新确定了其学科性质、教学目的、教学大纲并编写了教材。并 通过努力，在医学院确立如同其他研究所一样的地位，求得有关相同的发展权利和条 件，合并六年来得到了很大的发展。 2．专任教学研究人员是医学人文发展的基础在发展的过程中，我们深深认识到， 有着一定梯队的医学人文学教学、研究人员队伍是发展人文医学的基础。目前，医学 伦理学、医学法学等医学人文学学科并没有发展成为有关医学专业的“必备”课程， 尚属于“可有可无”的课程，如果学校有这样的专业人员，就可能开设这样的课程， 如果没有专业人员，就可能不予开设。所以，专任教学研究人员是医学人文发展的 基础。 3．学校重视是发展医学人文学的关键 目前，医学人文学在医学有关专业教育中 的地位不高，要发展这些学科必须通过各种途径引起领导的重视，领导重视是发展这 些学科的关键。原山东医科大学及其附属医院、现山东大学医学院的主要领导都非常 重视并亲自参与这些学科的教学与研究，为我们发展这些学科创造了很好的条件。 4．利用社会力量发展医学人文学科医学人文学科具有理论性和实践性，在重视 理论教学和研究的同时，必须注意其发挥实践效用。我们主要利用两个学会：山东省 医学伦理学学会、人文医学研究会，两个学会秘书处设在我研究中心，两个学会的理 事会主要有两部分人士参加：一部分是各级医院、卫生行政部门的领导，一部分是专 家、学者，两者相辅相成，医学人文学专业人员可以向医疗第一线宣传医学人文知识， 扩大学科影响，同时，由他们提供阵地和资金。这叫做由第一部分人“搭台”，由第二 部分人“唱戏