1.3掌握抗菌药物敏感性试验的常用方法及其用途。 2.教学重难点 2.1培养学生整个操作过程中的无菌意识和生物安全意识 2.2喹诺酮类抗菌药针对不同种类细菌的作用机制 2.3抑菌圈的直径作为评价药物抗菌活性的指标 2.4药敏实验的意义 3.教学内容 3.1琼脂平板表面接种细菌并放置含药纸片：用无菌棉签沾取6-8h金黄色葡萄球菌及 大肠埃希菌液体培养物，分别浓密地涂于琼脂平板表面：将含有各种药品的滤纸片按一定 间隔贴在平板的不同区域。 3.2培养一定时间后，量取各种抗菌药滤纸片周围抑菌圈的直径，并比较各喹诺酮类 抗菌药对于两种细菌的抗菌效果。 4.教学方法 4.1理论讲述环节：课堂教学采用“带问题学”，“提问”以“启发”学生思考。即 采用多媒体讲授、提问式、启发式、讨论式教学方式。 4.2实验操作环节：给学生演示操作要点。 5.教学评价 5.1了解学生实验操作过程中的无菌意识及生物安全意识 5.2获得清晰的抑菌圈 5.3实验报告要求列出实验题目、实验方法和实验结果，有时还需要对实验结果产生 的原理或实验结果异常的原因略加讨论，最后对实验结果加以概括性总结，得出结论。 第三章氧氟沙星小鼠体内中枢毒性研究 1.教学目标 1.1熟悉氧氟沙星的不良反应： 1.2通过急性毒性实验，观察氧氟沙星对小鼠中枢神经系统的毒副作用。 2.教学重难点1.3 掌握抗菌药物敏感性试验的常用方法及其用途。 2.教学重难点 2.1 培养学生整个操作过程中的无菌意识和生物安全意识 2.2 喹诺酮类抗菌药针对不同种类细菌的作用机制 2.3 抑菌圈的直径作为评价药物抗菌活性的指标 2.4 药敏实验的意义 3.教学内容 3.1 琼脂平板表面接种细菌并放置含药纸片：用无菌棉签沾取 6-8h 金黄色葡萄球菌及 大肠埃希菌液体培养物，分别浓密地涂于琼脂平板表面；将含有各种药品的滤纸片按一定 间隔贴在平板的不同区域。 3.2 培养一定时间后，量取各种抗菌药滤纸片周围抑菌圈的直径，并比较各喹诺酮类 抗菌药对于两种细菌的抗菌效果。 4.教学方法 4.1 理论讲述环节：课堂教学采用“带问题学”，“提问”以“启发”学生思考。即 采用多媒体讲授、提问式、启发式、讨论式教学方式。 4.2 实验操作环节：给学生演示操作要点。 5.教学评价 5.1 了解学生实验操作过程中的无菌意识及生物安全意识 5.2 获得清晰的抑菌圈 5.3 实验报告要求列出实验题目、实验方法和实验结果，有时还需要对实验结果产生 的原理或实验结果异常的原因略加讨论，最后对实验结果加以概括性总结，得出结论。 第三章 氧氟沙星小鼠体内中枢毒性研究 1.教学目标 1.1 熟悉氧氟沙星的不良反应； 1.2 通过急性毒性实验，观察氧氟沙星对小鼠中枢神经系统的毒副作用。 2.教学重难点