为我能学。本次教学改革要求教师要充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习， 并创造各种机会让学生独立学习，从而培养学生独立学习的能力。 4、影响自主学习能力的因素有哪些？ 第一，影响自主学习能力的外部因素主要包括社会因素（国家、民族、地域等）入、家 庭因素（家庭结构、家庭成员的文化水平、家庭经济收入等）和教有因素（学校的组织 形式、课堂管理等)。 第二，影响自主学习能力的内部因素主要包括学习者的智力水平、学习动机、学习 策略等方面内容。 同时，这几个因素并不是独立地影响自主学习能力的提高，它们之间相互联系、相 互影响，共同影响着自主学习能力的提高。 5、培养自主学习能力的方法。 第一，引发学生的学习兴趣，让学生自己去锻炼。 第二，鼓励学生大胆质疑。 第三，开放学牛的学习空间 第四，让学生自己评价。 6、什么是最近发展区？ “最近发展区”是前苏联著名心理学家维果茨基提出的。维果茨基认为，在测定儿 童智力发展时，应至少确定儿童的两种发展水平：一是儿童现有的发展水平，一种是潜 在的发展水平，这两种水平之间的区域称为“最近发展区”。教学应从学生潜在的发展水 平开始，不断创造新的“最近发展区”。维果斯基并不机械地强调“现有的发展水平”， 而特别强调“教学应当走在发展的前面”，教学的根本任务就是要让学生在“潜在发展水 平”上获得最大的成功。我们将其比喻成摘树上的苹果，我们的目标是让所有的学生都 能摘到一个苹果，且都摘他们能摘到的最大的苹果。 7、创设自主学习的具体要求， (1)、创设良好的课堂环境 物质条件充足（座位、材料、设备） 课堂氛围融洽（平等的师生关系） (2)、制定教学目标时要给学生留有自主选择的余地 (3)、教师应当有意识地优化学生的学习策略 (4)、教师应当适当改变教学组织形式 (5)入、为学生提供适当的练习的机会 (6)、使学生参与课堂管理 8、探究式学习的特点。 第一，开放性。 为我能学。本次教学改革要求教师要充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习， 并创造各种机会让学生独立学习，从而培养学生独立学习的能力。 4、影响自主学习能力的因素有哪些？ 第一，影响自主学习能力的外部因素主要包括社会因素（国家、民族、地域等）、家 庭因素（家庭结构、家庭成员的文化水平、家庭经济收入等）和教育因素（学校的组织 形式、课堂管理等）。 第二，影响自主学习能力的内部因素主要包括学习者的智力水平、学习动机、学习 策略等方面内容。 同时，这几个因素并不是独立地影响自主学习能力的提高，它们之间相互联系、相 互影响，共同影响着自主学习能力的提高。 5、培养自主学习能力的方法。 第一，引发学生的学习兴趣，让学生自己去锻炼。 第二，鼓励学生大胆质疑。 第三，开放学生的学习空间。 第四，让学生自己评价。 6、什么是最近发展区？ “最近发展区”是前苏联著名心理学家维果茨基提出的。维果茨基认为，在测定儿 童智力发展时，应至少确定儿童的两种发展水平：一是儿童现有的发展水平，一种是潜 在的发展水平，这两种水平之间的区域称为“最近发展区”。教学应从学生潜在的发展水 平开始，不断创造新的“最近发展区”。 维果斯基并不机械地强调“现有的发展水平”， 而特别强调“教学应当走在发展的前面”，教学的根本任务就是要让学生在“潜在发展水 平”上获得最大的成功。我们将其比喻成摘树上的苹果，我们的目标是让所有的学生都 能摘到一个苹果，且都摘他们能摘到的最大的苹果。 7、创设自主学习的具体要求。 （1）、创设良好的课堂环境 物质条件充足（座位、材料、设备） 课堂氛围融洽（平等的师生关系） （2）、制定教学目标时要给学生留有自主选择的余地 （3）、教师应当有意识地优化学生的学习策略 （4）、教师应当适当改变教学组织形式 （5）、为学生提供适当的练习的机会 （6）、使学生参与课堂管理 8、探究式学习的特点。 第一，开放性