07请人勿送说 (留步) 8欢迎购买唤 (光顾) 9归还原物说 (奉还) C对方来信叫 (惠书) (21)老人年龄称 (高寿) (22)问人姓名说 (贵姓) (23)答说己姓先说 (免贵) (24)称人住处叫 (府上)、(贵府) (25)称自己住处为 敝处)、(寒舍) 6场合得体一一不同的场合决定着不同的用语,在娱乐场所语言就生动幽默; 在工作场所语言就准确简明:在生活场所就亲切自然,多用口语;在开会谈 判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确 问题1:“梦想在心中,创造在手中。”这是某中学校园里的一幅标语,它用 得得体吗? 分析:这标语用在校园里十分的得体。既响亮又简洁,明确告诉同学们既要 有远大的理想,又要有具体的实际行动,去创造你的梦想。 问题2:这个标语合适吗?(图片)“民警提示一一一日行窃,终身是贼” 下列标语呢? 山东省济宁市至汶上县公路旁某乡镇巨型横幅:“集体上访违法、越级上 访可耻!” 普及义务教育:“养女不读书,不如养头猪!养儿不读书,就象养头驴!” 湖北某火葬场门口:“经济搞上去,人口降下来。 北京某远郊区:“少生孩子多种树,少生孩子多养猪! 幼儿园:“生活向低标准同志看齐,工作向高标准来要求 7时间得体一一在语言转述时还要注意特定时间的变化 问题:把下面的句子的内容放在不同两种语言环境中进行转述。要求:不变 更原意,人物、人称表达准确,时间地点交代清楚。 小李对小王说:“我明天晚上不去曹老师家补课了,请你告诉老师一声。再 帮我问问,后天晚上去他家补课行不行。” (1)当天下午,小王在学校门口见到曹老师的女儿小雨说到这件事。小王说 (2)第二天一早,小王到办公室把这件事告诉曹老师本人 小王说 分析:因有“当天”和“第二天”的区分,转述时必须扣住“时间”这一要 点。时间表达要得体。答案:(1)小雨,小李明天晚上不到你家补课了,请 你转告一声;他还问后天晚上去你家补课,看曹老师有没有时间?(2)曹老 师,小李说他今天晚上不去您家补课了,他还让我问您明天晚上有没有时间 帮他补课?8感情得体一一在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的 词语。 问题:下列各句表达不得体的项是() A老队长为人忠厚,不幸在一次施工事故中一命呜呼。 B这地方一到夜晚,灯红酒绿,热闹非凡。 C“比去年都不如,只有五块钱。”旧毡帽们伴着一副无可奈何的嘴脸。⒄请人勿送说 （留步） ⒅欢迎购买唤 （光顾） ⒆归还原物说 （奉还） ⒇对方来信叫 （惠书） （21）老人年龄称 （高寿） （22）问人姓名说 （贵姓） （23）答说己姓先说 （免贵） （24）称人住处叫 （府上）、（贵府） （25）称自己住处为 （敝处）、（寒舍） 6 场合得体——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默； 在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈 判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。 问题 1：“梦想在心中，创造在手中。”这是某中学校园里的一幅标语，它用 得得体吗？ 分析：这标语用在校园里十分的得体。既响亮又简洁，明确告诉同学们既要 有远大的理想，又要有具体的实际行动，去创造你的梦想。 问题 2：这个标语合适吗？（图片）“民警提示——一日行窃，终身是贼” 下列标语呢？ 山东省济宁市至汶上县公路旁某乡镇巨型横幅：“集体上访违法、越级上 访可耻！” 普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就象养头驴！” 湖北某火葬场门口：“经济搞上去，人口降下来。” 北京某远郊区：“少生孩子多种树，少生孩子多养猪！” 幼儿园：“生活向低标准同志看齐，工作向高标准来要求。 7 时间得体——在语言转述时还要注意特定时间的变化。 问题：把下面的句子的内容放在不同两种语言环境中进行转述。要求：不变 更原意，人物、人称表达准确，时间地点交代清楚。 小李对小王说：“我明天晚上不去曹老师家补课了，请你告诉老师一声。再 帮我问问，后天晚上去他家补课行不行。” （1）当天下午，小王在学校门口见到曹老师的女儿小雨说到这件事。小王说： - （2）第二天一早，小王到办公室把这件事告诉曹老师本人。 小王说： 分析；因有“当天”和“第二天”的区分，转述时必须扣住“时间”这一要 点。时间表达要得体。答案：（1）小雨，小李明天晚上不到你家补课了，请 你转告一声；他还问后天晚上去你家补课，看曹老师有没有时间？（2）曹老 师，小李说他今天晚上不去您家补课了，他还让我问您明天晚上有没有时间 帮他补课？8 感情得体——在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的 词语。 问题 ：下列各句表达不得体的项是（ ） A 老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。 B 这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。 C“比去年都不如，只有五块钱。”旧毡帽们伴着一副无可奈何的嘴脸