《口语交际——与人交流注意对象、场合，用语文明得体》教案3_淮安市棉花庄镇大兴九年制学校初中部教案.doc_大学文库

瓶降高血压的药,标签上注着:5ng100片。用法与用量:口服,一次5mg, 日三次,待血压降下后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量和时间,又如何消除奶奶紧张的心理呢? 分析:说话要看对象,小丽说话的对象是上了年纪的老人,同时奶奶又很紧张。所以小丽说话时要通俗易懂,不能用标签上的术语说明,还要把病说得轻些,把吃药说得重要些,这样来消除奶奶的紧张心理,树立康复的信心。小丽可以这样说:“奶奶,您不要多想,医生说只要您按时吃药,一天三次次一片,吃一段时间血压自然会降下来,到那时一天只吃一片。我相信您定会健康长寿的。小测试:如果你是个十五六岁的中学生,向不同年龄阶段的人问岁数,该怎样问 1、问小孩:“ (你几岁了) 2、问同年龄人和中青年人 (你多大年纪) 3、问七八十岁的老人 (您高寿) 2身份得体一一要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。情景2: 四大能人碰头一一从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是船夫。谁家有什麽事都请他们去帮忙。有一次,本村一户哥俩分家,请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说:“去了,要快刀斩乱麻,别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬: 咱们也不是没管过这号事,前有车后有辙,别太出格就行。”裁缝说:“我们办事不能太偏了,要针过得去,线过得去才行”,船夫最后说:“咱们到那儿要看风使舵,实在不行就来个顺水推舟” 分析:这段话里人物的职业特点不同,说话也不同。厨师使用的是“刀”“碗 “锅”,他的话里就带有“刀”“碗”“锅”这些词语,赶车人离不开“车 “辙”,说话时自然也离不开“车”“辙”,同样的,裁缝离不开“针”“线”, 船夫离不开“船”,他们说话自然与自己的职业有关,这样才能做到说话得小测试:某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的项是:A A、我们敬请您担任我社顾问,如能得到应允,将是我们莫大的荣幸。您荣幸地被邀请为我社顾问,我们感到无比高兴 C、我们荣幸地聘请您为我社顾问,敬请务必应允 D、聘请您为我社顾问,将是我们一大荣幸,特呈请柬,敬请欣然赏光。 3语体得体一一说话要注意语体特点,口语和书面语的表达方式是不同的。书面语体包含许多变体,如公文语体、文艺语体、科技语体、广告语体、政论语体等。我们说话时要注意这些特点情景3 电影《林则徐》中写林则徐召见外商,申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令,其中说到如有违令者,“船货交公,人即正法”。有外商问:“什么叫正法’?”中国官员答:“正法就是杀头。”(分析:在这段话中,“正法“用在中国政府的命令中,自然是书面语,而中国官员与外商是在观看电影,属于公共场合,应该用口头语,自然应该用“杀头”一词。)

一瓶降高血压的药，标签上注着：5mg100 片。用法与用量：口服，一次 5 mg，一日三次，待血压降下后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？分析：说话要看对象，小丽说话的对象是上了年纪的老人，同时奶奶又很紧张。所以小丽说话时要通俗易懂，不能用标签上的术语说明，还要把病说得轻些，把吃药说得重要些，这样来消除奶奶的紧张心理，树立康复的信心。小丽可以这样说：“奶奶，您不要多想，医生说只要您按时吃药，一天三次，一次一片，吃一段时间血压自然会降下来，到那时一天只吃一片。我相信您一定会健康长寿的。小测试：如果你是个十五六岁的中学生,向不同年龄阶段的人问岁数,该怎样问? 1、问小孩：“ ＿＿＿＿＿＿＿＿？” （你几岁了） 2、问同年龄人和中青年人：“＿＿＿＿＿？” （你多大年纪） 3、问七八十岁的老人：“＿＿＿＿＿＿＿？” （您高寿） 2 身份得体——要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。情景 2：四大能人碰头——从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什麽事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬： “咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行”，船夫最后说：“咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟” 分析：这段话里人物的职业特点不同，说话也不同。厨师使用的是“刀”“碗” “锅”，他的话里就带有“刀”“碗”“锅”这些词语，赶车人离不开“车” “辙”，说话时自然也离不开“车”“辙”，同样的，裁缝离不开“针”“线”，船夫离不开“船”，他们说话自然与自己的职业有关，这样才能做到说话得体。小测试：某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是： A A、我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。 B、您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。 C、我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。 D、聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。 3 语体得体——说话要注意语体特点，口语和书面语的表达方式是不同的。书面语体包含许多变体，如公文语体、文艺语体、科技语体、广告语体、政论语体等。我们说话时要注意这些特点。情景 3：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫 ‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”（分析：在这段话中，“正法“用在中国政府的命令中，自然是书面语，而中国官员与外商是在观看电影，属于公共场合，应该用口头语，自然应该用“杀头”一词。）

4目的得体——无论是书面语还是口语,都应有明确的目的性。根据目的来调整自己说话的方式和口吻,并最优化地选取最重要的信息来表达。情景4 某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名,应聘者很多,竞争激烈。假定你打算应聘,请你按照不同的目的各写一句,分别从三个方面介绍自己的优势,力争受聘。每句不超过20个字。目的一:应聘记者: 目的二:应聘播音员分析:记者与播音员的要求是不一样的,记者主要以文字(文章)与读者见面,而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确的见解。因而想应聘记者,须突出自己具备:一是书面表达能力;二是口头表达能力(采访);三是观察、分析、应变等能力。播音员要以口语响听众传播信息,并且要在屏幕上与观众见面,因而欲应聘播音员,须突出自己具备:一是口齿清楚,语音响亮、标准;二是朗诵水平高:三是相貌端庄。) 5称呼得体一一对什么样的人用什么样的称呼,称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、谦称和习惯用语活动:知识抢答: 1“令”字号一一尊称 ①对方的父亲称“ (令尊) ②对方的母亲称“ ”(令堂) ③对方的兄弟称“”、“ ”(令兄、令弟) ④对方的儿女称“”、“”(令郎、令爱) 2“家”字辈一一谦称 ①称自己的父亲为“ (家严、家尊、家君) ②称自己的母亲为“ ”(家慈) ③称自己的弟妹为 (舍弟、舍妹) ④称自己的侄儿为“ (舍侄) 3:文明习惯语 ①初次见面说 (久仰) ②好久不见说 (久违) ③请人批评说 (指教) ④求人原谅 (请包涵) ⑤请人帮忙说 (劳驾) ⑥请人给方便说 (借光) ⑦麻烦别人说 (打扰) ⑧向人祝贺说 (恭喜) ⑨求人解答说 (请问) ⑩请人指点用 (赐教) D陪伴朋友用 (奉陪) 02中途先走说 (失陪) 3托人办事用拜托) 040赞人见解说 (高见) 5看望别人用 (拜访) 06宾客来到用 (光临)

4 目的得体——无论是书面语还是口语，都应有明确的目的性。根据目的来调整自己说话的方式和口吻，并最优化地选取最重要的信息来表达。情景 4：某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过 20 个字。目的一：应聘记者：目的二：应聘播音员：分析：记者与播音员的要求是不一样的，记者主要以文字（文章）与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确的见解。因而想应聘记者，须突出自己具备：一是书面表达能力；二是口头表达能力（采访）；三是观察、分析、应变等能力。播音员要以口语响听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而欲应聘播音员，须突出自己具备：一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。） 5 称呼得体——对什么样的人用什么样的称呼，称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、谦称和习惯用语。活动：知识抢答： 1“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“ ”（令尊） ② 对方的母亲称“ ”（令堂） ③ 对方的兄弟称“ ”、“ ”（令兄、令弟） ④ 对方的儿女称“ ”、“ ”（令郎、令爱） 2 “家”字辈——谦称 ① 称自己的父亲为“ ”（家严、家尊、家君） ② 称自己的母亲为“ ”（家慈） ③ 称自己的弟妹为“ ”、“ ”（舍弟、舍妹） ④ 称自己的侄儿为“ ”（舍侄） 3：文明习惯语 ① 初次见面说（久仰） ② 好久不见说（久违） ③ 请人批评说（指教） ④求人原谅（请包涵） ⑤请人帮忙说（劳驾） ⑥请人给方便说（借光） ⑦麻烦别人说（打扰） ⑧向人祝贺说（恭喜） ⑨求人解答说（请问） ⑩请人指点用（赐教） ⑾陪伴朋友用（奉陪） ⑿中途先走说（失陪） ⒀托人办事用（拜托） ⒁赞人见解说（高见） ⒂看望别人用（拜访） ⒃宾客来到用（光临）

07请人勿送说 (留步) 8欢迎购买唤 (光顾) 9归还原物说 (奉还) C对方来信叫 (惠书) (21)老人年龄称 (高寿) (22)问人姓名说 (贵姓) (23)答说己姓先说 (免贵) (24)称人住处叫 (府上)、(贵府) (25)称自己住处为敝处)、(寒舍) 6场合得体一一不同的场合决定着不同的用语,在娱乐场所语言就生动幽默; 在工作场所语言就准确简明:在生活场所就亲切自然,多用口语;在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确问题1:“梦想在心中,创造在手中。”这是某中学校园里的一幅标语,它用得得体吗? 分析:这标语用在校园里十分的得体。既响亮又简洁,明确告诉同学们既要有远大的理想,又要有具体的实际行动,去创造你的梦想。问题2:这个标语合适吗?(图片)“民警提示一一一日行窃,终身是贼” 下列标语呢? 山东省济宁市至汶上县公路旁某乡镇巨型横幅:“集体上访违法、越级上访可耻!” 普及义务教育:“养女不读书,不如养头猪!养儿不读书,就象养头驴!” 湖北某火葬场门口:“经济搞上去,人口降下来。北京某远郊区:“少生孩子多种树,少生孩子多养猪! 幼儿园:“生活向低标准同志看齐,工作向高标准来要求 7时间得体一一在语言转述时还要注意特定时间的变化问题:把下面的句子的内容放在不同两种语言环境中进行转述。要求:不变更原意,人物、人称表达准确,时间地点交代清楚。小李对小王说:“我明天晚上不去曹老师家补课了,请你告诉老师一声。再帮我问问,后天晚上去他家补课行不行。” (1)当天下午,小王在学校门口见到曹老师的女儿小雨说到这件事。小王说 (2)第二天一早,小王到办公室把这件事告诉曹老师本人小王说分析:因有“当天”和“第二天”的区分,转述时必须扣住“时间”这一要点。时间表达要得体。答案:(1)小雨,小李明天晚上不到你家补课了,请你转告一声;他还问后天晚上去你家补课,看曹老师有没有时间?(2)曹老师,小李说他今天晚上不去您家补课了,他还让我问您明天晚上有没有时间帮他补课?8感情得体一一在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的词语。问题:下列各句表达不得体的项是() A老队长为人忠厚,不幸在一次施工事故中一命呜呼。 B这地方一到夜晚,灯红酒绿,热闹非凡。 C“比去年都不如,只有五块钱。”旧毡帽们伴着一副无可奈何的嘴脸

⒄请人勿送说（留步） ⒅欢迎购买唤（光顾） ⒆归还原物说（奉还） ⒇对方来信叫（惠书）（21）老人年龄称（高寿）（22）问人姓名说（贵姓）（23）答说己姓先说（免贵）（24）称人住处叫（府上）、（贵府）（25）称自己住处为（敝处）、（寒舍） 6 场合得体——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。问题 1：“梦想在心中，创造在手中。”这是某中学校园里的一幅标语，它用得得体吗？分析：这标语用在校园里十分的得体。既响亮又简洁，明确告诉同学们既要有远大的理想，又要有具体的实际行动，去创造你的梦想。问题 2：这个标语合适吗？（图片）“民警提示——一日行窃，终身是贼” 下列标语呢？山东省济宁市至汶上县公路旁某乡镇巨型横幅：“集体上访违法、越级上访可耻！” 普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就象养头驴！” 湖北某火葬场门口：“经济搞上去，人口降下来。” 北京某远郊区：“少生孩子多种树，少生孩子多养猪！” 幼儿园：“生活向低标准同志看齐，工作向高标准来要求。 7 时间得体——在语言转述时还要注意特定时间的变化。问题：把下面的句子的内容放在不同两种语言环境中进行转述。要求：不变更原意，人物、人称表达准确，时间地点交代清楚。小李对小王说：“我明天晚上不去曹老师家补课了，请你告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去他家补课行不行。” （1）当天下午，小王在学校门口见到曹老师的女儿小雨说到这件事。小王说： - （2）第二天一早，小王到办公室把这件事告诉曹老师本人。小王说：分析；因有“当天”和“第二天”的区分，转述时必须扣住“时间”这一要点。时间表达要得体。答案：（1）小雨，小李明天晚上不到你家补课了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家补课，看曹老师有没有时间？（2）曹老师，小李说他今天晚上不去您家补课了，他还让我问您明天晚上有没有时间帮他补课？8 感情得体——在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的词语。问题：下列各句表达不得体的项是（） A 老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。 B 这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。 C“比去年都不如，只有五块钱。”旧毡帽们伴着一副无可奈何的嘴脸