有时候,不只主旨明确,内容的要点也有大致的轮廓。还有时候,想得多而细致,连开头、结 尾以及段落的安排都有了拟定的格局。三种之中哪种为好?不宜于抽象地回答,因为要看写文 章的是什么人,写的是什么文章。譬如鲁迅先生写杂感,推想下笔之前的思路情况总是属于第 种,甚至写小说,如《阿Q正传》,情况也属于第一种。但这是鲁迅先生,至于一般人,要 量力而行,不能勉强也照样来一下。这里谈作文,主要是就初学立论,那就无妨说,思路的三 种情况之中,以最后一种想得多而细致的为好。想得多而细致,形成篇章结构的蓝图,或说腹 稿,只装在头脑中也无不可; 但总不如拿出来,使它固定在文字上,就是说,写成提纲。理由之一是定下来,可以避免模糊 以至遗忘:之二,文字比头脑里的思路明晰,比较容易组成合用的体系;之三,写下来, 放,可以用过些时候的思来审查,改进,以求更合用。 写提纲,可详可略,大致说可以分为两种。一种是“纲领式”的,只写内容的要点,以及 文意的大致安排:或者只写内容的要点,连文意的安排,哪些先说,哪些后说,都留待动笔的 时候相机处理。一种是“细目式”的,不只写明内容的要点,还写明表述此内容的篇章结构的 具体安排,如由哪里说起,中间怎样转折、 联系,最后怎样收束等等。就初学说,两种 提纲之中,以细目式的为好。理由有很多,如 (1)可以锻炼思路,使之细密,也就是培养编写腹稿的本领,有了这种本领,在适当的 时机,即使不写提纲也可以下笔成章 (2)写成文章,内容和表达都可以比较有把握 (3)动笔的时候不至于盲人走生路,不知道下一步该怎么迈,或者上句不接下句 (4)提纲细,构思时想到的一些精采的意思、措词等也可以记下来,那就不至于有好兵 器而作战时没有用上:等等 写提纲,由时间的限制方面说可以分为两类。一类是刻不容缓,如课堂作文,限定两课时 交卷,写提纲总不能用时间太多,也不容许反复修改。写这类提纲,要聚精会神,快中求细致。 另一类,不是刻不容缓,至于时间可以放到多长,那就很不一定。譬如计画写一种专著,写 提纲,时间甚至可以长到超过一年:短的,一两天或三五天。总之 只要不是刻不容缓,那就容许:(1)选择时间,原则是,头脑清醒的时候比已经精疲力 尽的时候好:(2)修改,原则是,次数多比次数少好。一个人,不管思想多么细密,过些时 候,再思,总可以发现不足的地方:何况初写与再思之间,还可能看到有关的文章,听到有关 的议论,受到启发,那就更宜于修改,以求接近完善。至于修改什么,概括地说不过是两方面: 是量的增减,应说而没写上的,补,可以不说而写上的,删:二是次序的调整,即前后的移 动。这样修改之后,下笔时是不是就可以完全照它呢?我的经验,可以完全照它,而经常是 不完全照它,也就是在成文的过程中还要修改。为什么? 因为文是思想感情的精粹化、条理化,在成文的过程中,原来思路的粗糙、不足、混杂等 缺点必然要显露出来,有缺点,当然要改动,甚至大改动。这种情况,后面谈思路与字面的时 候还要提到,这里不多说。 我们都知道,初学作文,不少人看见题目,苦于无话可说,或有些模糊的意思,不知从何 说起。如果说这是一种病态,那治病的良药就是锻炼思路,使之有物并有条理。思路条理的形 成,要靠多方面的条件:就作文说,写提纲是个很重要的条件,或说很有效的办法。其实又不有时候，不只主旨明确，内容的要点也有大致的轮廓。还有时候，想得多而细致，连开头、结 尾以及段落的安排都有了拟定的格局。三种之中哪种为好？不宜于抽象地回答，因为要看写文 章的是什么人，写的是什么文章。譬如鲁迅先生写杂感，推想下笔之前的思路情况总是属于第 一种，甚至写小说，如《阿 Q 正传》，情况也属于第一种。但这是鲁迅先生，至于一般人，要 量力而行，不能勉强也照样来一下。这里谈作文，主要是就初学立论，那就无妨说，思路的三 种情况之中，以最后一种想得多而细致的为好。想得多而细致，形成篇章结构的蓝图，或说腹 稿，只装在头脑中也无不可； 但总不如拿出来，使它固定在文字上，就是说，写成提纲。理由之一是定下来，可以避免模糊 以至遗忘；之二，文字比头脑里的思路明晰，比较容易组成合用的体系；之三， 写下来，放 一放，可以用过些时候的思来审查，改进，以求更合用。 写提纲，可详可略，大致说可以分为两种。一种是“纲领式”的，只写内容的要点，以及 文意的大致安排；或者只写内容的要点，连文意的安排，哪些先说，哪些后说，都留待动笔的 时候相机处理。一种是“细目式”的，不只写明内容的要点，还写明表述此内容的篇章结构的 具体安排，如由哪里说起，中间怎样转折、过渡、联系，最后怎样收束等等。就初学说，两种 提纲之中，以细目式的为好。理由有很多，如： （1）可以锻炼思路，使之细密，也就是培养编写腹稿的本领，有了这种本领，在适当的 时机，即使不写提纲也可以下笔成章； （2）写成文章，内容和表达都可以比较有把握； （3）动笔的时候不至于盲人走生路，不知道下一步该怎么迈，或者上句不接下句； （4）提纲细，构思时想到的一些精采的意思、措词等也可以记下来，那就不至于有好兵 器而作战时没有用上；等等。 写提纲，由时间的限制方面说可以分为两类。一类是刻不容缓，如课堂作文，限定两课时 交卷，写提纲总不能用时间太多，也不容许反复修改。写这类提纲，要聚精会神，快中求细致。 另一类，不是刻不容缓，至于时间可以放到多长，那就很不一定。譬如计 画写一种专著，写 提纲，时间甚至可以长到超过一年；短的，一两天或三五天。总之， 只要不是刻不容缓，那就容许：（1）选择时间，原则是，头脑清醒的时候比已经精疲力 尽的时候好；（2）修改，原则是，次数多比次数少好。一个人，不管思想多么细密，过些时 候，再思，总可以发现不足的地方；何况初写与再思之间，还可能看到有关的文章，听到有关 的议论，受到启发，那就更宜于修改，以求接近完善。至于修改什么，概括地说不过是两方面： 一是量的增减，应说而没写上的，补，可以不说而写上的，删；二是次序的调整，即前后的移 动。这样修改之后，下笔时是不是就可以完全照它呢？我的经 验，可以完全照它，而经常是 不完全照它，也就是在成文的过程中还要修改。为什么？ 因为文是思想感情的精粹化、条理化，在成文的过程中，原来思路的粗糙、不足、混杂等 缺点必然要显露出来，有缺点，当然要改动，甚至大改动。这种情况，后面谈思路与字面的时 候还要提到，这里不多说。 我们都知道，初学作文，不少人看见题目，苦于无话可说，或有些模糊的意思，不知从何 说起。如果说这是一种病态，那治病的良药就是锻炼思路，使之有物并有条理。思路条理的形 成，要靠多方面的条件；就作文说，写提纲是个很重要的条件，或说很有效的办法。其实又不