均学分绩点。 第五章护理教学的心理学基础 1.请举例说明下列概念之间的区别。 (1)接受学习和发现学习 (2)惩罚与负强化 (3)下位学习、上位学习、组合学习 (4)内部反馈和外部反馈 (⑤)内部控制和外部控制 (6)刺激类条件作用学习和强化类条件作用学习 2.请运用概念同化法和规例法各设计一个概念和规则的教学方案。 3.观察、记录学生学习无菌技术操作的情况，试分析不同阶段的不同特征和教师 运用教学策略。 4教师若想使学生形成想病人所想，急病人所急”的态度，可采用哪些方法？ 5.请对《护理教育学》“第五章护理教学的心理学基础”的教学内容设计一个先行 组织者。 6运用建构主义学习理论，为上好护患沟通课设计一个有利于学习的环境。 7请正确阐述合作与竞争对学生学习的积极与消极作用。 8.在学生带教过程中如何运用学习理论，使学生尽快掌握肌肉注射操作？ 9.假设你是带教老师，你在带教过程中可以运用哪些学习理论使实习护生尽快掌 握实习内容，达到实习目标？ 10.假设你是带教老师，你在带教过程中如何运用行为主义学习理论帮助使实习 护生尽快静脉注射操作？ 11假设您是带教老师，您如何运用学习理论使实习护生能在最短时间内学会对 病人的关爱精神？ 12.如何利用动作技能的教学特点帮助学生掌握静脉输液操作？ 13.假设您将参加职称英语考试，现在离考试还有3个月，您将运用哪些学习理 论来安排您的学习，使您能顺利通过职称英语考试？ 14请分析影响你参加专升本学习的内部因素和外部因素。 15.请辨别以下观点的正误，并说明理由均学分绩点。 第五章 护理教学的心理学基础 1.请举例说明下列概念之间的区别。 （1）接受学习和发现学习 （2）惩罚与负强化 (3)下位学习、上位学习、组合学习 (4)内部反馈和外部反馈 (5)内部控制和外部控制 (6)刺激类条件作用学习和强化类条件作用学习 2.请运用概念同化法和规例法各设计一个概念和规则的教学方案。 3.观察、记录学生学习无菌技术操作的情况，试分析不同阶段的不同特征和教师 运用教学策略。 4.教师若想使学生形成“想病人所想，急病人所急”的态度，可采用哪些方法? 5.请对《护理教育学》“第五章护理教学的心理学基础”的教学内容设计一个先行 组织者。 6.运用建构主义学习理论，为上好护患沟通课设计一个有利于学习的环境。 7.请正确阐述合作与竞争对学生学习的积极与消极作用。 8.在学生带教过程中如何运用学习理论，使学生尽快掌握肌肉注射操作？ 9.假设你是带教老师，你在带教过程中可以运用哪些学习理论使实习护生尽快掌 握实习内容，达到实习目标？ 10.假设你是带教老师，你在带教过程中如何运用行为主义学习理论帮助使实习 护生尽快静脉注射操作？ 11.假设您是带教老师，您如何运用学习理论使实习护生能在最短时间内学会对 病人的关爱精神？ 12.如何利用动作技能的教学特点帮助学生掌握静脉输液操作？ 13.假设您将参加职称英语考试，现在离考试还有 3 个月，您将运用哪些学习理 论来安排您的学习，使您能顺利通过职称英语考试? 14.请分析影响你参加专升本学习的内部因素和外部因素。 15.请辨别以下观点的正误，并说明理由