家通用语言文字并非处处通用。表现之三,导向目光近视。在升学、晋职晋级、就业等领 域,事实上存在着轻汉语重英语的政策规定或心理倾向。表现之四,社会的语言法制规范 意识薄弱。大众传媒用语用字、社区生活用语用字不讲究规范现象还屡见不鲜。表现之五, 汉语教育水平不高。对外汉语教育、少数民族汉语教育、汉语的母语教育,不仅各自的教 育理论、教学内容、教学方法不成熟,而且在管理和研究上也没有建立有机协调的长效机 制。这种一致性差的语言文字行为严重阻碍了由大国语言向语言大国迈进的后腿。 其二,对现代应用汉语、现代汉字的研究不深入,规范标准不健全。中国至今没有专 门的普通话研究室、现代汉字研究室,对语言学研究的经费投入更有限。汉字标准化工作 只在常用的字量范围内制定了印刷汉字的一些规范标准,既没有汉语的音节全表,也没有 与汉语地位相称的语法长编,对与中文信息技术中的句子和段落处理、排序等数据结构管 理、中文算法语言等息息相关的词界模糊、单个汉字连成一片问题研究依然处于停滞不前 状况,必然严重制约着中文信息处理的速度、质量与效率。 其三,中文信息处理总体水平离发达国家还有不小差距,特别是在核心技术方面拥有 自主知识产权的成果还不多:网络对公众开放的汉语数据或包括汉语在内的多语种数据库 还很少,造成网络利用率低、实用价值低。 其四,汉语在国际语言生活中不占优势。目前,将汉语作为国家通用语言或工作语言 的国家和地区不多;汉语在地区或国际的重要交际领域内使用十分有限;非汉语区域内的 华人后代,保持汉语很难,放弃汉语的不在少数;虽然非华人外国人学习汉语的人数正在 大幅度增加,但真正在社会生活中使用汉语的人却很少,持“汉语难学”心理的外国人更 是普遍。最根本的原因就是语言文字研究与应用实践,缺乏一贯始终的求真务实的语言战 略意识 [思考与练习]见题库七之练习 第二节信息时代的现代应用汉语对策 如何在信息时代优化汉语的功能、提髙汉语的地位,加速汉语的国际传播、真正实现 由语言大国向语言强国的飞跃;这是我国高等教育《现代应用汉语》课程必须认真研究和 探讨的重要课题。诚如许多贤达所言:现在是我国制定和推行全新的语言战略的时候了。 语言是时代脉搏的音符,时代之变诉诸社会生活的第一变化就是语言。信息时代的现代应 用汉语应对策略核心,应是完善其“与时俱进、适需应变”的内在功能机制与外在形式优 化机制。家通用语言文字并非处处通用。表现之三，导向目光近视。在升学、晋职晋级、就业等领 域，事实上存在着轻汉语重英语的政策规定或心理倾向。表现之四，社会的语言法制规范 意识薄弱。大众传媒用语用字、社区生活用语用字不讲究规范现象还屡见不鲜。表现之五， 汉语教育水平不高。对外汉语教育、少数民族汉语教育、汉语的母语教育，不仅各自的教 育理论、教学内容、教学方法不成熟，而且在管理和研究上也没有建立有机协调的长效机 制。这种一致性差的语言文字行为严重阻碍了由大国语言向语言大国迈进的后腿。 其二，对现代应用汉语、现代汉字的研究不深入，规范标准不健全。中国至今没有专 门的普通话研究室、现代汉字研究室，对语言学研究的经费投入更有限。汉字标准化工作 只在常用的字量范围内制定了印刷汉字的一些规范标准，既没有汉语的音节全表，也没有 与汉语地位相称的语法长编，对与中文信息技术中的句子和段落处理、排序等数据结构管 理、中文算法语言等息息相关的词界模糊、单个汉字连成一片问题研究依然处于停滞不前 状况，必然严重制约着中文信息处理的速度、质量与效率。 其三，中文信息处理总体水平离发达国家还有不小差距，特别是在核心技术方面拥有 自主知识产权的成果还不多；网络对公众开放的汉语数据或包括汉语在内的多语种数据库 还很少，造成网络利用率低、实用价值低。 其四，汉语在国际语言生活中不占优势。目前，将汉语作为国家通用语言或工作语言 的国家和地区不多；汉语在地区或国际的重要交际领域内使用十分有限；非汉语区域内的 华人后代，保持汉语很难，放弃汉语的不在少数；虽然非华人外国人学习汉语的人数正在 大幅度增加，但真正在社会生活中使用汉语的人却很少，持“汉语难学”心理的外国人更 是普遍。最根本的原因就是语言文字研究与应用实践，缺乏一贯始终的求真务实的语言战 略意识。 [思考与练习]见题库七之练习一 第二节 信息时代的现代应用汉语对策 如何在信息时代优化汉语的功能、提高汉语的地位，加速汉语的国际传播、真正实现 由语言大国向语言强国的飞跃；这是我国高等教育《现代应用汉语》课程必须认真研究和 探讨的重要课题。诚如许多贤达所言：现在是我国制定和推行全新的语言战略的时候了。 语言是时代脉搏的音符，时代之变诉诸社会生活的第一变化就是语言。信息时代的现代应 用汉语应对策略核心，应是完善其“与时俱进、适需应变”的内在功能机制与外在形式优 化机制