(二)现代教师角色定位 1.由教书匠转变为教育研究者 ◆教师成为研究者意味着教师不再是一个旁观 者，不再等待专家学者去研究与制订一套改 革的方案与方法，而是教师自己在实践中进 行研究。 淘 ◆ 这样不仅可以提高教师工作的责任感，而且 可以形成自己对教学活动的自觉意识，不断 对自己的教育行动加以反思、研究与改进， Dk 从而促进自己的专业水平的提高。 （二）现代教师角色定位 1.由教书匠转变为教育研究者 ◆教师成为研究者意味着教师不再是一个旁观 者，不再等待专家学者去研究与制订一套改 革的方案与方法，而是教师自己在实践中进 行研究。 ◆这样不仅可以提高教师工作的责任感，而且 可以形成自己对教学活动的自觉意识，不断 对自己的教育行动加以反思、研究与改进， 从而促进自己的专业水平的提高