《口语交际习作二》教案 教学目标: 1、从学过的课文或图画入手,创设情境,激发学生表达的兴趣。 2、引导学生把故事讲述清楚、具体,并能注意表达方式,使其能引起听众 的兴趣。 3、通过相互交流,感受童年生活的纯真、美好,激发学生对生活的热爱。 4、培养学生留心观察生活,用心感受生活的习惯。 5、打开学生思路,向生活中拓展,听父母讲讲他们童年的故事,丰富学生 的积累,并把口语交际延伸到生活中去。 教学重点: 感受童年的纯真、美好,激发学生珍惜童年、热爱生活的情怀 教学难点 把故事讲述具体、清楚,在活动中进一步提髙交际与习作的能力。 教学时间: 1课时 教学过程 、激越导入,引发情感体验 课件播放歌曲《童年》 师:这首歌大家听过吗?知道是什么歌吗? 生:《童年》。 师:是的,童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一幅画,画里 有我们五彩的生活;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。今天这节课,就 让我们把童年生活中难以忘怀的事说出来,和同学们共享。 (师板书:口语交际一一难忘童年) 、回顾课文,体验童年乐趣 师:同学们,回顾这个单元的五篇课文,它们都讲述了童年的故事,那么在 这些课文中,哪些场景给你留下了最深刻的印象?为什么? 生1:我印象最深的是《冬阳·童年·骆驼队》中“我”学骆驼咀嚼这件事1 / 4 《口语交际 习作二》教案 教学目标： 1、从学过的课文或图画入手，创设情境，激发学生表达的兴趣。 2、引导学生把故事讲述清楚、具体，并能注意表达方式，使其能引起听众 的兴趣。 3、通过相互交流，感受童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱。 4、培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。 5、打开学生思路，向生活中拓展，听父母讲讲他们童年的故事，丰富学生 的积累，并把口语交际延伸到生活中去。 教学重点： 感受童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年、热爱生活的情怀。 教学难点 把故事讲述具体、清楚，在活动中进一步提高交际与习作的能力。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，引发情感体验 课件播放歌曲《童年》。 师：这首歌大家听过吗？知道是什么歌吗？ 生：《童年》。 师：是的，童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里 有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天这节课，就 让我们把童年生活中难以忘怀的事说出来，和同学们共享。 （师板书：口语交际——难忘童年） 二、回顾课文，体验童年乐趣 师：同学们，回顾这个单元的五篇课文，它们都讲述了童年的故事，那么在 这些课文中，哪些场景给你留下了最深刻的印象？为什么？ 生 1：我印象最深的是《冬阳·童年·骆驼队》中“我”学骆驼咀嚼这件事