1-2节管理主体——管理者 进行反思。(这需要高超的技巧,还可能要冒得罪至少—个人的风险) 3、不是把故事叙述出来,而是把道具摆出来,然后请位助手 (另一位发言者或一位与会人员)帮你演出这出短剧。如果表演到位 的话,这种意料之外的真实感会对与会人员产生巨大影响 讨论题 1、这与你的发言有什么关系? 2、谁有过与禅师类似的经历?谁有过与教授类似的经历?感觉 如何? 3、在这些角色中突出体现了哪些基本的观念 【课后作业】 调查与访问—管理者的职责与素质: 访问一位你认为成功的管理者,了解他(她)的职位、工作职能,特别是 【目标丿 胜任该职务的管理素质与技能,以及所采用的管理办法 1.懂得调查研究的初步技能 2认识实践中管理者的职责与素质 【内容与要求】 1课下与同学一起参观本课程实训基地企业,学生自愿组成小组 每组6-8人。在调查访问之前,毎组需根据课程所学知识经过讨论制 定调查访问的主题,并把具体步骤和主要问题计划好。 2具体问题可参考下列问题 ()企业中主要有哪些管理工作,属于那种管理层次的? (2)这些管理工作的职责和权利。 (3)做好这些管理工作多需要哪些素质?如何培养? 3调查访问结束后,组织一次课堂交流与讨论,时间为一节课 【成果与检测】 1教师根据各小组表现进行评估打分 所调查企业的管理工作分类表 (2)所调查企业的管理者素质分析报告,书面、300字左右 (3)所调查企业的一把手的管理创新之处,如你是一名管理者 须注意哪些问题,课堂口头评述3分钟左右。 2各小组在讨论的基础上,每个同学把自己调查访问所得重要的 信息如照片、文字材料、影音资料等制作成宣传册展出,之后交老师 保存。1-2 节 管理主体——管理者 22 进行反思。（这需要高超的技巧，还可能要冒得罪至少一个人的风险） 3、不是把故事叙述出来，而是把道具摆出来，然后请一位助手 （另一位发言者或一位与会人员）帮你演出这出短剧。如果表演到位 的话，这种意料之外的真实感会对与会人员产生巨大影响。 讨论题： 1、这与你的发言有什么关系？ 2、谁有过与禅师类似的经历？谁有过与教授类似的经历？感觉 如何？ 3、在这些角色中突出体现了哪些基本的观念？ 【课后作业】 调查与访问——管理者的职责与素质： 访问一位你认为成功的管理者，了解他（她）的职位、工作职能，特别是 胜任该职务的管理素质与技能，以及所采用的管理办法。 【目标】 1.懂得调查研究的初步技能 2.认识实践中管理者的职责与素质 【内容与要求】 1.课下与同学一起参观本课程实训基地企业，学生自愿组成小组， 每组 6-8 人。在调查访问之前，每组需根据课程所学知识经过讨论制 定调查访问的主题，并把具体步骤和主要问题计划好。 2.具体问题可参考下列问题： ⑴企业中主要有哪些管理工作，属于那种管理层次的？ ⑵这些管理工作的职责和权利。 ⑶做好这些管理工作多需要哪些素质？如何培养？ 3.调查访问结束后，组织一次课堂交流与讨论，时间为一节课 【成果与检测】 1.教师根据各小组表现进行评估打分： ⑴所调查企业的管理工作分类表。 ⑵所调查企业的管理者素质分析报告，书面、300 字左右。 ⑶所调查企业的一把手的管理创新之处，如你是一名管理者 须注意哪些问题，课堂口头评述 3 分钟左右。 2.各小组在讨论的基础上，每个同学把自己调查访问所得重要的 信息如照片、文字材料、影音资料等制作成宣传册展出，之后交老师 保存