提升，部分国内顶尖高校已经跻身世界一流大学行列，但整 体而言，我国高等教育实力与世界一流水平相比还有不小的 差距，还不能充分满足党和国家对教育的殷切希望，这必将 催动高等教育的新一轮改革与调整，现有教育格局面临重大 变化。必须增强机遇意识和风险意识，加快推进教育现代化， 不断提升我国教育竞争力和综合实力，为构建人类命运共同 体作出更大贡献。 一一学校面临全新发展任务。作为国家一流大学建设A 类高校的东南大学，在面对百年未有之大变局之际，在实现 中华民族伟大复兴的进程中，必须更加明确自身作为社会进 步引领者、科技创新源泉、人才培养主力军的担当使命，不 忘初心，有所作为。把创新摆在学校发展全局的核心位置， 培养一大批领军人才，攻关“卡脖子”关键核心技术，提升 支撑服务国家战略和区域发展的能力水平，为党和国家事业 发展，乃至为人类进步作出新的更大贡献，并且在此伟大进 程中，争创世界一流、实现办学梦想。 时代赋予了东南大学伟大的历史使命，也提供了更多更 好的发展机遇。但同时我校各项事业发展不平衡不充分的问 题依然突出一一创新的意识和能力不够强，拔尖创新一流领 军人才培养的成效还不够彰显，面向世界科技前沿、解决“卡 脖子”难题的创新科研成果不够突出，对国家战略和社会发 展需求的支撑服务能力仍需增强，还不能完全适应高质量发 展的要求。 这种局面要求我们从提高政治站位上下功夫，从学校文 88 提升，部分国内顶尖高校已经跻身世界一流大学行列，但整 体而言，我国高等教育实力与世界一流水平相比还有不小的 差距，还不能充分满足党和国家对教育的殷切希望，这必将 催动高等教育的新一轮改革与调整，现有教育格局面临重大 变化。必须增强机遇意识和风险意识，加快推进教育现代化， 不断提升我国教育竞争力和综合实力，为构建人类命运共同 体作出更大贡献。 ——学校面临全新发展任务。作为国家一流大学建设 A 类高校的东南大学，在面对百年未有之大变局之际，在实现 中华民族伟大复兴的进程中，必须更加明确自身作为社会进 步引领者、科技创新源泉、人才培养主力军的担当使命，不 忘初心，有所作为。把创新摆在学校发展全局的核心位置， 培养一大批领军人才，攻关“卡脖子”关键核心技术，提升 支撑服务国家战略和区域发展的能力水平，为党和国家事业 发展，乃至为人类进步作出新的更大贡献，并且在此伟大进 程中，争创世界一流、实现办学梦想。 时代赋予了东南大学伟大的历史使命，也提供了更多更 好的发展机遇。但同时我校各项事业发展不平衡不充分的问 题依然突出——创新的意识和能力不够强，拔尖创新一流领 军人才培养的成效还不够彰显，面向世界科技前沿、解决“卡 脖子”难题的创新科研成果不够突出，对国家战略和社会发 展需求的支撑服务能力仍需增强，还不能完全适应高质量发 展的要求。 这种局面要求我们从提高政治站位上下功夫，从学校文