第四章青少年认知发展与学习 填空题 1.个体认知发展的生物学前提是 2.在个体认知发展的内因中代表着活跃的一面的是 3.在个体认知发展的内因中代表着稳定的一面的是 之间的矛盾,是个体认知发展的内因 5.个体按照预定的目的自觉地调节自己的感知活动能力,这是感知觉_的表现 6.感知觉的随意性主要表现在观察活动的和两个方面 7.能自觉地确定想象的目的和任务,并能围饶目的展开想象,是想象的的主要表现 8.感觉记忆的内容进入长时记忆的前提是 9.短时记忆的内容进入长时记忆的基本条件是。 10.主体控制自已的记忆活动,增强记忆效果的方法称为」 11.好的复述策略应是根据进行复述。 2.一般而言,青少年记忆策略的最佳训练模式是 思维成熟标志着青少年思维的整体结构的形成 14.青少年创造性思维品质的发展中,相对缓慢的是 15.在创造性思维品质的发展过程中 这一品质存在的个别差异最小 16.陈述性知识也称知识。 17.陈述性知识主要包括 和 种不同水平。 18.程序性知识也称 知识 19.在学习情景中通过自已的探索活动获得知识学习方式称为。 20.发现学习的倡导者是美国心理学家 21.接受学习的倡导者是美国心理学家 22.从学习者的内部活动过程看,知识学习包括 三个阶段。 23.在新知识的习得阶段,教师应着重在 和 两方面给予学生以充分指导。 24陈述性知识的提取是一个有意识的 的提取过程 25.技能是个体通过练习而习得的第四章 青少年认知发展与学习 一、填空题 1.个体认知发展的生物学前提是 。 2.在个体认知发展的内因中代表着活跃的一面的是 。 3.在个体认知发展的内因中代表着稳定的一面的是 。 4. 与 之间的矛盾，是个体认知发展的内因。 5.个体按照预定的目的自觉地调节自已的感知活动能力，这是感知觉 的表现。 6.感知觉的随意性主要表现在观察活动的 和 两个方面。 7.能自觉地确定想象的目的和任务，并能围饶目的展开想象，是想象的 的主要表现。 8.感觉记忆的内容进入长时记忆的前提是 。 9.短时记忆的内容进入长时记忆的基本条件是 。 10.主体控制自已的记忆活动，增强记忆效果的方法称为 。 11.好的复述策略应是根据 进行复述。 12.一般而言，青少年记忆策略的最佳训练模式是 。 13. 思维成熟标志着青少年思维的整体结构的形成。 14.青少年创造性思维品质的发展中，相对缓慢的是 。 15.在创造性思维品质的发展过程中， 这一品质存在的个别差异最小。 16.陈述性知识也称 知识。 17.陈述性知识主要包括 、 和 三种不同水平。 18.程序性知识也称 知识。 19.在学习情景中通过自已的探索活动获得知识学习方式称为 。 20.发现学习的倡导者是美国心理学家 。 21.接受学习的倡导者是美国心理学家 。 22.从学习者的内部活动过程看，知识学习包括 、 和 三个阶段。 23.在新知识的习得阶段，教师应着重在 和 两方面给予学生以充分指导。 24.陈述性知识的提取是一个有意识的 的提取过程。 25.技能是个体通过练习而习得的