苏子日：“客亦知夫水与月乎？逝者如嘶，而未尝往也：盈虚者如彼，而卒莫消长也。 盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬：自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。而又何 羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之 明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与 子之所共适。"“ 第四段是苏轼针对客之人生无常的感概陈术自己的见解。以窗解对方。家曾“美长江之 无穷”，愿“抱明月而长终”。苏轼即以江水、明月为喻，提出“逝者如斯。 而未尝往也：盈 虚者如彼，而卒莫消长也”的认识。往：消失。如果从事物变化的角度看，天地的存在不过 是转解之间：如果从不变的角度看，则事物和人类都是无穷尽的，又何必羡慕江水、明月和 天地呢：自然也就不必“哀吾生之须臾”了！这表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，他赞成 从多角度看问题而不同意把问题绝对化，因此，他在身处逆境中也能保持豁达、超脱、乐观 和随缘自适的精神状态，并能从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。而后，作者 又从天地间万物 冬有其主、 个人不能强求予以进 的说明。那么什么为我们所有呢？江上 的清风有声，山间的明月有色，江山无穷，风月长存，天地无私，声色娱人，我们恰恰可以 徘徊其间而自得其乐。无尽藏：无尽的宝藏。此情此景乃缘于李白的《襄阳歌》：“清风明月 不用一钱买，玉山自倒非人推”，进而深化之。 客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 第五段写客听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，不知东 方之既白”。肴核：菜肴和果品。枕藉（借）：相互枕若睡觉。既白：天己经亮了。照应开头， 极写游赏之乐，而至于忘怀得失、超然物外的境界。 本赋通过主客问答，水与月的比喻，探讨人生与字宙的哲理，表现了作者在贬谪生活 中的复杂、矛盾的心情，既流露了一定的消极情绪，又表达了超脱的人生态度和乐观的情怀。 篇中的主客问答，实际上代表了作者思想感情的两个方面，他用赋家“抑客伸主”的手法， 驳诘了客人的悲观情绪，给人一种向上的力量。其中阐述的“变”与“不变”之理，含有辩 证的合理因素。 三、艺术特色 1、笔法挥洒自如，文势流畅奔放。 2、驰骋想象，呈现浓郁的浪漫主义色彩。 3、多种表现方法综合运用，诗情、画意、哲理兼而有之，使客观的生活图景和主观的 思想感情和谐地统一起来，创造出一种抒情意味极浓的清新自然的艺术境界。 作业：苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。而又何 羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之 明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与 子之所共适。” 第四段是苏轼针对客之人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方。客曾“羡长江之 无穷”，愿“抱明月而长终”。苏轼即以江水、明月为喻，提出“逝者如斯，而未尝往也；盈 虚者如彼，而卒莫消长也”的认识。往：消失。如果从事物变化的角度看，天地的存在不过 是转瞬之间；如果从不变的角度看，则事物和人类都是无穷尽的，又何必羡慕江水、明月和 天地呢！自然也就不必“哀吾生之须臾”了！这表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，他赞成 从多角度看问题而不同意把问题绝对化，因此，他在身处逆境中也能保持豁达、超脱、乐观 和随缘自适的精神状态，并能从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。而后，作者 又从天地间万物各有其主、个人不能强求予以进一步的说明。那么什么为我们所有呢？江上 的清风有声，山间的明月有色，江山无穷，风月长存，天地无私，声色娱人，我们恰恰可以 徘徊其间而自得其乐。无尽藏：无尽的宝藏。此情此景乃缘于李白的《襄阳歌》：“清风明月 不用一钱买，玉山自倒非人推”，进而深化之。 客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 第五段写客听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，不知东 方之既白”。肴核：菜肴和果品。枕藉（借）：相互枕着睡觉。既白：天已经亮了。照应开头， 极写游赏之乐，而至于忘怀得失、超然物外的境界。 本赋通过主客问答，水与月的比喻，探讨人生与宇宙的哲理，表现了作者在贬谪生活 中的复杂、矛盾的心情，既流露了一定的消极情绪，又表达了超脱的人生态度和乐观的情怀。 篇中的主客问答，实际上代表了作者思想感情的两个方面，他用赋家“抑客伸主”的手法， 驳诘了客人的悲观情绪，给人一种向上的力量。其中阐述的“变”与“不变”之理，含有辩 证的合理因素。 三、艺术特色 1、笔法挥洒自如，文势流畅奔放。 2、驰骋想象，呈现浓郁的浪漫主义色彩。 3、多种表现方法综合运用，诗情、画意、哲理兼而有之，使客观的生活图景和主观的 思想感情和谐地统一起来，创造出一种抒情意味极浓的清新自然的艺术境界。 作业：