上海交通大学通选课程一一生殖健康 第？讲性别认同与性取向 陆峥 一、性心理障碍的定义 性心理障碍通常是指有异常性行为的心理障碍，主要特征有变换自身性别的强烈欲望（性身 份障碍)、采用与常人不同的异常性行为满足性欲（性偏好障碍）、不引起常人性兴奋的人物，对 这些人有强烈的性兴奋作用（性指向障碍）。除此之外，与之无关的精神活动均无明显障碍。性 心理障碍不包括单纯性欲减退、性欲亢进，及性生理功能障碍。 青春期在性激素作用下，身体会发生引人注目的变化，尤以生长迅速及性器官、第二性征发 育显著。随着性生理的发育，青少年的性心理也随着发展，性兴趣日益增长，但社会和文化要求 其能够适当控制和应对，这是当今青少年必须面对的现实和社会应当关心的问题。性心理的复杂 性和性问题受到文化背景、伦理道德观的制约，以及特有的隐秘性，加上人类的性变量的实验可 控性和可评估性难以掌握，使得有关研究比较困难。 性活动是关系人类生存的一种本能活动。人类通过生殖功能使种族和社会绵延，并且依赖性 功能的生物、心理、社会方面的成长和发展，使得种族和社会能够稳定和发展。现对性和性问题 的有关观点，作简要介绍如下： 1、精神分析学派 弗洛依德(S.Freud)认为：潜意识之中的性欲原始动力（性内驱力）是利必多(libido),其 既可能得到满足，也可能被压抑，或者以被社会允许的方式得到疏泄。这种内驱力的满足或挫折 对人类的行为有重要影响，性本能的冲动对于精神障碍的病因、人类的行为动机都有不容低估的 作用，并反复指出人类文明要以人的性活动的一些限制为代价才能进步。 2、行为主义学派 认为行为是通过遗传信息和所处的环境互相作用而表现的，因此正常及不正常的行为都可以 通过训练建立或改变。例如多数性心理障碍是由于性兴奋与无关刺激，通过条件化机制结合而成。 研究表明，性欲的满足不一定要通过异性交配，也不一定要通过性器官的接触（性交）来实现， 这对研究性病态性提供了实验依据。 3、性的新认识 (1)关注性的正确回归：50年代末，在西方国家为了对抗传统的性禁锢，产生的“性革命和性 解放”，造成了性泛滥，引发了一系列社会问题，恋爱、婚姻、文化、价值观等方面出现畸变， 特别是以艾滋病为代表的性传播疾病的迅速蔓延，引起了人们的重视，使人们终于关注性的正确 回归问题。 (2)重视性知识教育：我们民族受到封建的传统观念、旧的习俗风气根深蒂固的影响，人们性 知识的贫乏造成了许多不该发生的事情。而当前因加强了国际交流，部分国人受到性自由、性解 放的影响，又出现性放纵，使两者形成尖锐的矛盾，并出现了一系列的社会问题。性健康既依赖 于生物学因素，也依赖于心理、社会因素。正确认识人类性行为的生物、心理、社会属性，是人 类社会文明的重要标志。 现代科学研究证实，性活动在婴儿出生后就开始了，只是性意识内容和表现形式十分幼稚和 处于萌发状态，但可能是成年性行为形成的重要因素，也是许多成人性问题的心理基础之一。 弗洛依德对婴幼儿提出了与人格发展有关的三阶段假说，每一个阶段都有一个与之相适的身 体的特定区域，称为动欲区，共同特点是性的冲动不指向他人，而指向自身寻求快感。 (1)口欲期(0~1岁) -1-上海交通大学通选课程——生殖健康 - 1 - 第？讲 性别认同与性取向 陆 峥 一、性心理障碍的定义 性心理障碍通常是指有异常性行为的心理障碍，主要特征有变换自身性别的强烈欲望（性身 份障碍）、采用与常人不同的异常性行为满足性欲（性偏好障碍）、不引起常人性兴奋的人物，对 这些人有强烈的性兴奋作用（性指向障碍）。除此之外，与之无关的精神活动均无明显障碍。性 心理障碍不包括单纯性欲减退、性欲亢进，及性生理功能障碍。 青春期在性激素作用下，身体会发生引人注目的变化，尤以生长迅速及性器官、第二性征发 育显著。随着性生理的发育，青少年的性心理也随着发展，性兴趣日益增长，但社会和文化要求 其能够适当控制和应对，这是当今青少年必须面对的现实和社会应当关心的问题。性心理的复杂 性和性问题受到文化背景、伦理道德观的制约，以及特有的隐秘性，加上人类的性变量的实验可 控性和可评估性难以掌握，使得有关研究比较困难。 性活动是关系人类生存的一种本能活动。人类通过生殖功能使种族和社会绵延，并且依赖性 功能的生物、心理、社会方面的成长和发展，使得种族和社会能够稳定和发展。现对性和性问题 的有关观点，作简要介绍如下： 1、精神分析学派 弗洛依德（S.Freud）认为：潜意识之中的性欲原始动力（性内驱力）是利必多（libido），其 既可能得到满足，也可能被压抑，或者以被社会允许的方式得到疏泄。这种内驱力的满足或挫折 对人类的行为有重要影响，性本能的冲动对于精神障碍的病因、人类的行为动机都有不容低估的 作用，并反复指出人类文明要以人的性活动的一些限制为代价才能进步。 2、行为主义学派 认为行为是通过遗传信息和所处的环境互相作用而表现的，因此正常及不正常的行为都可以 通过训练建立或改变。例如多数性心理障碍是由于性兴奋与无关刺激，通过条件化机制结合而成。 研究表明，性欲的满足不一定要通过异性交配，也不一定要通过性器官的接触（性交）来实现， 这对研究性病态性提供了实验依据。 3、性的新认识 （1）关注性的正确回归：50 年代末，在西方国家为了对抗传统的性禁锢，产生的“性革命和性 解放”，造成了性泛滥，引发了一系列社会问题，恋爱、婚姻、文化、价值观等方面出现畸变， 特别是以艾滋病为代表的性传播疾病的迅速蔓延，引起了人们的重视，使人们终于关注性的正确 回归问题。 （2）重视性知识教育：我们民族受到封建的传统观念、旧的习俗风气根深蒂固的影响，人们性 知识的贫乏造成了许多不该发生的事情。而当前因加强了国际交流，部分国人受到性自由、性解 放的影响，又出现性放纵，使两者形成尖锐的矛盾，并出现了一系列的社会问题。性健康既依赖 于生物学因素，也依赖于心理、社会因素。正确认识人类性行为的生物、心理、社会属性，是人 类社会文明的重要标志。 现代科学研究证实，性活动在婴儿出生后就开始了，只是性意识内容和表现形式十分幼稚和 处于萌发状态，但可能是成年性行为形成的重要因素，也是许多成人性问题的心理基础之一。 弗洛依德对婴幼儿提出了与人格发展有关的三阶段假说，每一个阶段都有一个与之相适的身 体的特定区域，称为动欲区，共同特点是性的冲动不指向他人，而指向自身寻求快感。 （1）口欲期（0～1 岁）