第十五章中国人自我的神经机制 (一)教学目的与要求 通过对近年来有关中国人自我的认知神经研究的介绍，让学生了解利用最新的神 经科学手段来进行本土化的心理学研究。 (二)教学内容 第一节神经科学对自我的研究 1.主要内容 (1)自我问题的来源 (2)自我参照效应的行为学实验 (3)比较中国人、西方人自我的神经机制的研究 (4)文化启动对中国人自我神经基础的影响 2.基本概念和知识点 (1)西方文化的独立型自我模型，东亚文化的互依型自我模型 (2)大脑中的皮质中线结构 (3)内刚前领叶与文化白我的关系 第二节针对中国人自我的神经基础的研究 1.主要内容 (1)中国佛教徒、藏民的自我神经基础 (2)中国人自我神经基础研究中的方法学 (3)文化神经科的发展 (4)建立具有中国本土特色的自我神经科学的迫切性与重要性（思政内容） 2.基本概今和知识点 (1)不同地区人群的自我参照效应在大脑中的表达 (2)文化对大脑的塑造效应 (3)文化多样性与大脑表征方式的多样性 (三)思考与实践 根据本次课程介绍的实验范式，尝试设计一个探讨中国人的饮食文化与大脑表征 方式的相关研究。 (四)教学方法和手段 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第十六章内隐联结测验新进展 (一)教学目的与要求 通过对近10年内隐联结测验发展的介绍，让学生了解内隐联结测验的基本原理 和其他新的变式。 14 14 第十五章 中国人自我的神经机制 （一）教学目的与要求 通过对近年来有关中国人自我的认知神经研究的介绍，让学生了解利用最新的神 经科学手段来进行本土化的心理学研究。 （二）教学内容 第一节 神经科学对自我的研究 1.主要内容 （1）自我问题的来源 （2）自我参照效应的行为学实验 （3）比较中国人、西方人自我的神经机制的研究 （4）文化启动对中国人自我神经基础的影响 2.基本概念和知识点 （1）西方文化的独立型自我模型，东亚文化的互依型自我模型 （2）大脑中的皮质中线结构 （3）内侧前额叶与文化自我的关系 第二节 针对中国人自我的神经基础的研究 1.主要内容 （1）中国佛教徒、藏民的自我神经基础 （2）中国人自我神经基础研究中的方法学 （3）文化神经科的发展 （4）建立具有中国本土特色的自我神经科学的迫切性与重要性（思政内容） 2.基本概念和知识点 （1）不同地区人群的自我参照效应在大脑中的表达 （2）文化对大脑的塑造效应 （3）文化多样性与大脑表征方式的多样性 （三）思考与实践 根据本次课程介绍的实验范式，尝试设计一个探讨中国人的饮食文化与大脑表征 方式的相关研究。 （四）教学方法和手段 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第十六章 内隐联结测验新进展 （一）教学目的与要求 通过对近 10 年内隐联结测验发展的介绍，让学生了解内隐联结测验的基本原理 和其他新的变式