南宁市柳沙学校 mdr1c1整理 2、教师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的 高一些,*右一些,与横折提的“折”对齐。 3、学生描一个,写一个。 4、展示评价。 第二课时 、复习,巩固字词 1、读上节课学过的字:雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝 2、开火车形式读词:打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒 、研读,自主探究(3-5小节) 1、自由读,说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论,然后指派组长汇报。) 2、各小组提出问题,师生整理问题,达成共识。 (1)柳梢为什么绿了? (2)春燕跟柳树捉迷藏,小柳絮怎么飞了? (3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的? 3、引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语,理解句子含义,可以用读一读、画一画、 想一想、议一议的方式学习)。 4、小组合作学习,教师巡视指导,及时发现问题 5、学生汇报交流,教师点拨指导 (1)学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时,引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会, 春风轻柔的为柳枝涂上绿色,引导学生带着情感读第三节。 (2)学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时,引导学生掌握柳絮特点,可以用实物演示,学 生观察,品读体会第四节。 (3)学生汇报,“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时,引导学生展开想象的翅膀, 在花红柳绿,草长莺飞的季节里,小朋友们快乐的心情,引导学生多读几遍最后小节,在读 中加深体会。 、比赛,背诵课文 每个小组选一个代表,评一评谁背得好,教师进行朗读指导。 四、领悟,课外延伸 1、夸夸柳树的5个好朋友。 2、在春天里,还有什么醒了呢?南宁市柳沙学校 mdrlcl 整理 2、教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的 高一些，*右一些，与横折提的“折”对齐。 3、学生描一个，写一个。 4、展示评价。 第二课时 一、复习，巩固字词 1、读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝 2、开火车形式读词：打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒 二、研读，自主探究(3—5 小节) 1、自由读，说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论，然后指派组长汇报。) 2、各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。 (1)柳梢为什么绿了? (2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了? (3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的? 3、引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、 想一想、议一议的方式学习)。 4、小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。 5、学生汇报交流，教师点拨指导。 (1)学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时，引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会， 春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带着情感读第三节。 (2)学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时，引导学生掌握柳絮特点，可以用实物演示，学 生观察，品读体会第四节。 (3)学生汇报，“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时，引导学生展开想象的翅膀， 在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们快乐的心情，引导学生多读几遍最后小节，在读 中加深体会。 三、比赛，背诵课文 每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。 四、领悟，课外延伸 1、夸夸柳树的 5 个好朋友。 2、在春天里，还有什么醒了呢?