的仙境”,深被吸引,无限欢喜,更全神贯注地一直望到“台上显出人物来,红 红绿绿的动”。无限欢喜、兴奋之情。 5、在作者笔下,“我”所急切要看到的戏好看吗?为什么? 讨论明确:不好看。 ①想看铁头老生翻跟头,但那老生却没翻。②想看到“蛇精”和“跳老虎”, 但等了许久都不见出来。③最怕看“老旦”,然而“老旦终于出了台”,并不停 地唱着。 还可以从哪些地方看出戏不好看? 文中孩子们“喃喃的骂”,“不住的吁气”,“打起呵欠”等,这些孩子的 神态描写,也从侧面表现了戏不好看 6、既然戏不好看,大家也就一致赞成回去了。课文中月夜归航这一部分写 得也非常精采。但为什么没有写沿途所见的景物呢? 讨论明确:因为前面第11节已着重写了两岸景物,所以这节略了这部分内 谷。 7、夜深了,人乏船慢,兴致将尽,在小说将要结束之际,偷豆一事又把情 节推向了高潮。为什么说“偷”?“偷”谁的豆? 讨论明确孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的所以直言不讳地说“偷 可是他们不是窃取别人的东西来肥私,有趣的是把自己家最好的劳动果实奉献给 伙伴享用;“偷我们的罢,我们的大得多呢。”这些话足以表现出这群农家孩子 热情好客,淳朴善良,天真活泼 8、由此,我们想想,小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的原因是什么?的仙境”，深被吸引，无限欢喜，更全神贯注地一直望到“台上显出人物来，红 红绿绿的动”。无限欢喜、兴奋之情。 5、在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？ 讨论明确：不好看。 ①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。②想看到“蛇精”和“跳老虎”， 但等了许久都不见出来。③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停 地唱着。 还可以从哪些地方看出戏不好看？ 文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些孩子的 神态描写，也从侧面表现了戏不好看。 6、既然戏不好看，大家也就一致赞成回去了。课文中月夜归航这一部分写 得也非常精采。但为什么没有写沿途所见的景物呢？ 讨论明确：因为前面第 11 节已着重写了两岸景物，所以这节略了这部分内 容。 7、夜深了，人乏船慢，兴致将尽，在小说将要结束之际，偷豆一事又把情 节推向了高潮。为什么说“偷”？“偷”谁的豆？ 讨论明确：孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的，所以直言不讳地说“偷”。 可是他们不是窃取别人的东西来肥私，有趣的是把自己家最好的劳动果实奉献给 伙伴享用；“偷我们的罢，我们的大得多呢。”这些话足以表现出这群农家孩子 热情好客，淳朴善良，天真活泼。 8、由此，我们想—想，小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的原因是什么?