讨论明确: 本文按说明内容的自身的内在联系,可分为四部分: 第一部分(第1-5自然段)由人类记录时间踪迹的方式联想到大自然记录时间的方 式,进而提出“岩石是怎样记下时间”的疑问,引人思索和探寻。 第二部分(第6一21自然段):从“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着”这 规律入手,详尽说明岩石“烂”与“生成”的变迁,旨在说明岩石层与层之间的顺序记录 了时间的踪迹。 第二部分又可分为四个层次: 第一层(第6自然段):总说自然界各种物质的运动 第二层(第7一16自然段):分说岩石“烂掉”的原因和过程 第三层(第17-20自然段):分说岩石生成的过程和历时的漫长。 第四层(第21自然段):总说岩石的岩层与岩层之间的顺序记录时间的踪迹 第三部分(第22一29自然段)说明岩石为我们记录下的历史痕迹 第四部分(第30-31自然段)启发人们探索自然奥秘,说明读懂岩石记录的重大意义 (四)总结、扩展 同学们,这篇科普文章以记录时间的方式为切入点,向我们介绍了有关岩石的丰富而 有趣的科学知识,你由此对科普类文章有了怎样的认识呢?大家讨论讨论,然后踊跃争当 中心发言人,谈出大家的共识 大家对科普类文章应从以下几个方面去认识 1.科普类文章是传播科学知识、启迪青少年智慧的优秀读物,理趣、情趣兼备 2.科普类文章既有丰富的知识又是探索知识的钥匙 3.多读科普作品,了解神奇的世界,也了解人类伟大的创造和成就。 4.读科普作品,增强求知欲,激发学科学、爱科学、用科学的热情 (五)布置作业 九、板书设计 教学设计 第二课时 导入新课3 讨论明确： 本文按说明内容的自身的内在联系，可分为四部分： 第一部分（第 1－5 自然段）由人类记录时间踪迹的方式联想到大自然记录时间的方 式，进而提出“岩石是怎样记下时间”的疑问，引人思索和探寻。 第二部分（第 6 一 21 自然段）：从“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着”这一 规律入手，详尽说明岩石“烂”与“生成”的变迁，旨在说明岩石层与层之间的顺序记录 了时间的踪迹。 第二部分又可分为四个层次： 第一层（第 6 自然段）：总说自然界各种物质的运动。 第二层（第 7 一 16 自然段）：分说岩石“烂掉”的原因和过程。 第三层（第 17－20 自然段）：分说岩石生成的过程和历时的漫长。 第四层（第 21 自然段）：总说岩石的岩层与岩层之间的顺序记录时间的踪迹。 第三部分（第 22 一 29 自然段）说明岩石为我们记录下的历史痕迹。 第四部分（第 30-31 自然段）启发人们探索自然奥秘，说明读懂岩石记录的重大意义。 （四）总结、扩展 同学们，这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而 有趣的科学知识，你由此对科普类文章有了怎样的认识呢？大家讨论讨论，然后踊跃争当 中心发言人，谈出大家的共识。 大家对科普类文章应从以下几个方面去认识： 1．科普类文章是传播科学知识、启迪青少年智慧的优秀读物，理趣、情趣兼备。 2．科普类文章既有丰富的知识又是探索知识的钥匙。 3．多读科普作品，了解神奇的世界，也了解人类伟大的创造和成就。 4．读科普作品，增强求知欲，激发学科学、爱科学、用科学的热情。 （五）布置作业 九、板书设计 教学设计 第二课时 导入 新课