共鸣,因为五四文学中父亲的形象都是负面的,在“满街走着坏爸爸 的”情况下,这样一个好爸爸的描写,获得了巨大的成功,也是朱自 清成为当时的著名散文家之一。下面一起来看这一课的学习目标,齐 读 二、检查预习 给加点的字注音,识记字词写法 交(jiao)卸(xie)奔(ben)丧(sang)狼(lang)藉(j1)簌(su)簌 (s)典(dian)质(zhi)赋(fu)闲(xian)颓(tu1)唐(tang)琐 (suO)屑(xie)差(chai)使(shi)亏(kui)空(kong) 勾(gωu)留(liω)拣(jian)搀(chan)蹒(pan)跚(shan) 三、初读课文,整体感知 有感情地朗读课文。(注意:语速、语调、节奏和感情) 1、文中四次出现“背影”,划出原句。请你在“背影”前加上一个动 词,以便理解四处“背影”的不同含义。分别是在什么情况下出现的? 2、四次出现“背影”,作者重点刻画的是哪一次? 四、重点赏读第六段。 圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的 深挚感情。注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以 不限制让学生品读,谈自己的感受 教师与学生展开对话, a、父亲的穿戴黑、深青 有丧事,沉重 b、走路的姿势蹒跚 年龄大,腿脚不便共鸣，因为五四文学中父亲的形象都是负面的，在“满街走着坏爸爸 的”情况下，这样一个好爸爸的描写，获得了巨大的成功，也是朱自 清成为当时的著名散文家之一。下面一起来看这一课的学习目标，齐 读。 二、检查预习 给加点的字注音，识记字词写法。 交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌 (sù) 典(diǎn)质(zhì) 赋(fù)闲(xián) 颓(tuí)唐(táng) 琐 (suǒ)屑(xiè) 差(chāi)使(shi) 亏(kuī)空(kong) 勾(gōu)留(liú) 拣(jiǎn) 搀(chān) 蹒(pán)跚(shān) 三、初读课文，整体感知 有感情地朗读课文。（注意：语速、语调、节奏和感情） 1、文中四次出现“背影”，划出原句。请你在“背影”前加上一个动 词，以便理解四处“背影”的不同含义。分别是在什么情况下出现的？ 2、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？ 四、重点赏读第六段。 圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的 深挚感情。注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以 不限制让学生品读，谈自己的感受。 教师与学生展开对话， ａ、父亲的穿戴黑、深青 有丧事，沉重 ｂ、走路的姿势 蹒跚 年龄大，腿脚不便