常用的互联网营销工具主要有搜索引擎营销、电子邮件营销、IM营销、社会化媒体营销、 互联网广告营销几个大类，所采用的主流营销工具也有所不同。 3.互联网技术应用 互联网技术是指在计算机技术的基础上开发建立的一种信息技术。具备互联网技术应 用技能的学生，会利用互联网技术开展自主探究、知识分享、协作学习、职业技能训练和 创新创业实践，助力适应职业发展需要的信息能力和终身学习能力的提高： 4.规范化营销 规范化营销是指在营销过程中建立规范并用规范引导、约束自行的营销行为，具有规 范化营销意识，能够遵守营销过程中法律法规及道德规范，懂得合法使用互联网营销工具 及资源，具备积极的学习态度、理性的价值判和负责的行动能力。 (二)课程目标 中等职业学校《互联网营销理论与工具运用》课程的目标是全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务。通过中等职业学校《互联网营销理论与工具运用》课程理论知识 学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的互联网营销 理论和适应职业发展需要的互联网工具运用能力。 课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识互联网营销市场调研、互联网搜索引擎营 销、互联网EDM营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网直播营销等理论知 识，掌握互联网营销工具的应用技能，使学生能够对互联网营销相关岗位及岗位职责有 定的认识，能够初步进行职业规划：能够系统了解互联网营销的理论基础能够充分认识 互联网营销环境调研、互联网营销工具和手段、互联网营销目标设定和互联网营销过程实 施：能够灵活应用互联网营销工具和方法开展营销活动。 三、课程结构 根据《电子商务专业标准》，《互联网营销理论与工具运用》课程运用专业核心素养 与课程目标，结合中等职业学校学生学习水平和能力特点，以及职业生涯发展和终身学习 的需要，确定课程结构与学时安排。 (一)课程模块 互联网营销理论与工具运用课程由基础模块和拓展模块两部分构成。 基础模块包含走进互联网营销、互联网营销市场调研、互联网搜索引擎营销、互联网 EDM营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网直播营销7个部分内容。 拓展模块设计互联网营销方案策划1个专题。教学中可根据学生专业能力发展需要 选择部分专题、设定教学内容，以项目综合实训的方式实施教学。授课老师也可根据地方常用的互联网营销工具主要有搜索引擎营销、电子邮件营销、IM 营销、社会化媒体营销、 互联网广告营销几个大类，所采用的主流营销工具也有所不同。 3. 互联网技术应用 互联网技术是指在计算机技术的基础上开发建立的一种信息技术。具备互联网技术应 用技能的学生，会利用互联网技术开展自主探究、知识分享、协作学习、职业技能训练和 创新创业实践，助力适应职业发展需要的信息能力和终身学习能力的提高。 4. 规范化营销 规范化营销是指在营销过程中建立规范并用规范引导、约束自行的营销行为，具有规 范化营销意识，能够遵守营销过程中法律法规及道德规范，懂得合法使用互联网营销工具 及资源，具备积极的学习态度、理性的价值判断和负责的行动能力。 （二）课程目标 中等职业学校《互联网营销理论与工具运用》课程的目标是全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务。通过中等职业学校《互联网营销理论与工具运用》课程理论知识 学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的互联网营销 理论和适应职业发展需要的互联网工具运用能力。 课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识互联网营销市场调研、互联网搜索引擎营 销、互联网 EDM 营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网直播营销等理论知 识，掌握互联网营销工具的应用技能，使学生能够对互联网营销相关岗位及岗位职责有一 定的认识，能够初步进行职业规划；能够系统了解互联网营销的理论基础；能够充分认识 互联网营销环境调研、互联网营销工具和手段、互联网营销目标设定和互联网营销过程实 施；能够灵活应用互联网营销工具和方法开展营销活动。 三、课程结构 根据《电子商务专业标准》，《互联网营销理论与工具运用》课程运用专业核心素养 与课程目标，结合中等职业学校学生学习水平和能力特点，以及职业生涯发展和终身学习 的需要，确定课程结构与学时安排。 （一）课程模块 互联网营销理论与工具运用课程由基础模块和拓展模块两部分构成。 基础模块包含走进互联网营销、互联网营销市场调研、互联网搜索引擎营销、互联网 EDM 营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网直播营销 7 个部分内容。 拓展模块设计互联网营销方案策划 1 个专题。教学中可根据学生专业能力发展需要 选择部分专题、设定教学内容，以项目综合实训的方式实施教学。授课老师也可根据地方