只安自己认为是正确的就要坚持做下 第三,学会如何学习和终身学习。学习无论对于整个人类,还是对每一个个体,都不仅是生存所必需,也是谋求发展之根本保证,学会学习有两 方面含义:一方面善于吸收、分析、归纳,将传授的书本知识融会贯通,能高效率地掌握知识。另一方面具备吸取知识、吸取信息的能力,即能 独立获新知识。知识经济时代科学技术迅猛发展,知识不断更新,知识资本对经济增长的贡献率已远远高于传统的生产要素。大学学习对大部分 学生来说是学校教育向自身教育的过渡阶段,培养自己独立获得新知识能力的意义远远大于掌握一些原理和知识。随着社会的不断发展,竟争的 日益加剧,读书学习成为提高自身修养、做好各项工作的前提。学生只有将独立获得新知识的能力转变为终身学习,使自己能跟上时代的发展步 伐更好地为社会发展作贡献。”学习化社会”对社会的每一个成员的要求就是”终身学习”。党的十六大报告也指出:要全面建设小康社会,形成 全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。联合国教科文组织在许多文件和报告中反复强调:"终身学习是21世纪世界的生存概 第四,在实践中学习。从学习的范围来看,过去人们总是强调书本学习的重要性,即所谓书中有”黄金屋”、"颜如玉”。随着社会的发展与进步 科学文化知识早就超越书本的界限,遍布在各个社会生产、生活环节中。生产实践中蕴含着丰富的科学文化知识,日常生活中各种科学知识含量 日益增加,在人们的衣、食、住、行领域里,包含丰富的科学技术文化知识信息。人类也是在不断向自然学习的进化过程中得以发展,不断在生 活实践中发展和超越。马克思主义经典作家反复强调和倡导”理论联系实际”的学习观念和作风。一切真知来源实践,世界上很多发明创造来自实 践,实践是检验真理的唯一标准。学习作为获取知识并内化为自身素质和能力的过程,是通过多种途径和形式完成的。这些途径和形式基本上是 两大类:一类是通过书本、课堂、人际交流、电视、广播、计算机网络等物质媒介所获得的间接知识、经验,另一类就是直接从自己的实践过程 中,从自己对各种自然现象和社会现象的观察中,从自身的实践活动中获得直接经验和知识。”实践学习”的观念既要求重视从第一类途径获得更 多的知识,又要求把这两种途径、形式内在有机地结合在一起。 1.2树立良好的学风 1.2.1良好学风是大学生成才的重要保证 心理学研究和大学生学习活动的实践经验证明,大学生优良的学习成果,不仅取决于他的生理和心理素质,以及他是否掌握了适当的学习方法 在很大程度上,还取决于他的学习作风,这就是学风。学风是指学习的风气,包括学习态度、学习精神、学习风格和学习方法等内容。一所学校 有一所学校的学风,一个班级有一个班级的学风,一个学生有一个学生学风。对于集体来说,良好学风体现了良好的学习氛围和积极向上的集体 风貌,它是一种无形的指导力,催人奋进,潜移默化。对于个人良好的学风是其精神风貌和各种人格因素在学习过程中具体体现和反映。良好的 学风,不仅能有力地促进和保证学习任务的完成,而且还能弥补大学生在智力方面某些不足,使人的潜力最有效的发挥,从而取得最佳的学习效 果。良好的学风还能丰富充实人的精神世界,有利于推动他的人格向着更加高尚和完美的方向发展,有利人美好心灵的塑造。良好的学风,在以 后的实际工作岗位上,还会转化为良好的工作作风。所以良好学风的形成是大学生有效地完成学业和成才的重要保证 1.2.2树立良好的学风的具体要求 ,培养严谨求实的学习态度。科学上来不得半点虚伪,常言道"差之毫厘,谬以千里”。科学与严谨求实互为一体,可以说,没有严谨求实的 科学态度,就没有现代科学,科学上的每一次进步,都和科学工作者严谨求实的治学作风是分不开的。学习同样需要严谨求实的学习作风,要认 严肃对待学习活动的全过程,对于每一个概念、原理和论证不但要知其然,而且要知其所以然。要坚持事实求是,理论联系实际,一切从实际 出发,不唯上、不唯书,只唯实。在学习活动中不能以想当然代替事实,更不能弄虚作假,抄袭别人的作业,实验中凑数据来蒙骗教师,欺骗自 己。只有这样才能切实有效地准确掌握所学的知识,学到真正的本领,并在学习过程中学到有效的学习方法 第二,培养勤奋刻苦的学习毅力。科学上没有平坦的大道,只有不畏艰险,沿着陡峭山路勇敢攀登的人,才有可能达到光辉的顶点。勤奋是成功 之母,这是学生学习自觉性、主动性、积极性的表现。勤奋刻苦可以弥补人天资上的不足,能超越自我。古人云:书山有路勤为径,学海无涯苦 作舟。学习必须以”勤”字当头。大凡创新人物、有伟大成就与突出贡献的科学家、思想家,无不经过”苦其心志,劳其筋骨”的痛苦磨难历程,是 勤与苦的结果。马克思花了毕生精力,写出了不朽的著作《资本论》,为人类社会作出划时代的贡献。他为写这部著作,在大英图书馆以惊人的 毅力,数十年如一日,阅读了难以计数的浩繁文献资料,全身心投入对资本主义社会的研究。他座位下的地板被踩出一个凹处,已成为佳话。 见,成才需要刻苦与踏实。勤奋刻苦的学习作风要求学生努力学习、刻苦钻研,有毅力有恒心,困难面前不畏缩,失败面前不气馁,不断攀登新 的高峰。 第三,养成良好的学习习惯。学习是一项艰苦的复杂劳动,除了需要顽强的意志品质外,良好的学习习惯也必不可少。良好的学习习惯除了可以 克服人的学习惰性外,还能缓解人情绪上和精神上的压力,变被动学习为主动学习,从不自觉学习到自觉学习,从要我学到我要学,从学习的他 律性向自律性转变,使学习成为我们日常生活中必不可少的一部分,直至我们能享受学习,享受生活。 1.3为中华民族伟大复兴而有效地学习 1.3.1确立积极的学习动机只安自己认为是正确的就要坚持做下去”。 第三，学会如何学习和终身学习。学习无论对于整个人类，还是对每一个个体，都不仅是生存所必需，也是谋求发展之根本保证，学会学习有两 方面含义：一方面善于吸收、分析、归纳，将传授的书本知识融会贯通，能高效率地掌握知识。另一方面具备吸取知识、吸取信息的能力，即能 独立获新知识。知识经济时代科学技术迅猛发展，知识不断更新，知识资本对经济增长的贡献率已远远高于传统的生产要素。大学学习对大部分 学生来说是学校教育向自身教育的过渡阶段，培养自己独立获得新知识能力的意义远远大于掌握一些原理和知识。随着社会的不断发展,竞争的 日益加剧，读书学习成为提高自身修养、做好各项工作的前提。学生只有将独立获得新知识的能力转变为终身学习，使自已能跟上时代的发展步 伐更好地为社会发展作贡献。“学习化社会”对社会的每一个成员的要求就是“终身学习”。党的十六大报告也指出：要全面建设小康社会，“形成 全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。联合国教科文组织在许多文件和报告中反复强调：“终身学习是 21 世纪世界的生存概 念。” 第四，在实践中学习。从学习的范围来看，过去人们总是强调书本学习的重要性，即所谓书中有“黄金屋”、“颜如玉”。随着社会的发展与进步， 科学文化知识早就超越书本的界限，遍布在各个社会生产、生活环节中。生产实践中蕴含着丰富的科学文化知识，日常生活中各种科学知识含量 日益增加，在人们的衣、食、住、行领域里，包含丰富的科学技术文化知识信息。人类也是在不断向自然学习的进化过程中得以发展，不断在生 活实践中发展和超越。马克思主义经典作家反复强调和倡导“理论联系实际”的学习观念和作风。一切真知来源实践，世界上很多发明创造来自实 践，实践是检验真理的唯一标准。学习作为获取知识并内化为自身素质和能力的过程，是通过多种途径和形式完成的。这些途径和形式基本上是 两大类：一类是通过书本、课堂、人际交流、电视、广播、计算机网络等物质媒介所获得的间接知识、经验，另一类就是直接从自己的实践过程 中，从自己对各种自然现象和社会现象的观察中，从自身的实践活动中获得直接经验和知识。“实践学习”的观念既要求重视从第一类途径获得更 多的知识，又要求把这两种途径、形式内在有机地结合在一起。 1.2 树立良好的学风 1.2.1 良好学风是大学生成才的重要保证 心理学研究和大学生学习活动的实践经验证明，大学生优良的学习成果，不仅取决于他的生理和心理素质，以及他是否掌握了适当的学习方法， 在很大程度上，还取决于他的学习作风，这就是学风。学风是指学习的风气，包括学习态度、学习精神、学习风格和学习方法等内容。一所学校 有一所学校的学风，一个班级有一个班级的学风，一个学生有一个学生学风。对于集体来说，良好学风体现了良好的学习氛围和积极向上的集体 风貌，它是一种无形的指导力，催人奋进，潜移默化。对于个人良好的学风是其精神风貌和各种人格因素在学习过程中具体体现和反映。良好的 学风，不仅能有力地促进和保证学习任务的完成，而且还能弥补大学生在智力方面某些不足，使人的潜力最有效的发挥，从而取得最佳的学习效 果。良好的学风还能丰富充实人的精神世界，有利于推动他的人格向着更加高尚和完美的方向发展，有利人美好心灵的塑造。良好的学风，在以 后的实际工作岗位上，还会转化为良好的工作作风。所以良好学风的形成是大学生有效地完成学业和成才的重要保证。 1.2.2 树立良好的学风的具体要求 第一，培养严谨求实的学习态度。科学上来不得半点虚伪，常言道“差之毫厘，谬以千里”。科学与严谨求实互为一体，可以说，没有严谨求实的 科学态度，就没有现代科学，科学上的每一次进步，都和科学工作者严谨求实的治学作风是分不开的。学习同样需要严谨求实的学习作风，要认 真严肃对待学习活动的全过程，对于每一个概念、原理和论证不但要知其然，而且要知其所以然。要坚持事实求是，理论联系实际，一切从实际 出发，不唯上、不唯书，只唯实。在学习活动中不能以想当然代替事实，更不能弄虚作假，抄袭别人的作业，实验中凑数据来蒙骗教师，欺骗自 己。只有这样才能切实有效地准确掌握所学的知识，学到真正的本领，并在学习过程中学到有效的学习方法。 第二，培养勤奋刻苦的学习毅力。科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险，沿着陡峭山路勇敢攀登的人，才有可能达到光辉的顶点。勤奋是成功 之母，这是学生学习自觉性、主动性、积极性的表现。勤奋刻苦可以弥补人天资上的不足，能超越自我。古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦 作舟。学习必须以“勤”字当头。大凡创新人物、有伟大成就与突出贡献的科学家、思想家，无不经过“苦其心志，劳其筋骨”的痛苦磨难历程，是 勤与苦的结果。马克思花了毕生精力，写出了不朽的著作《资本论》，为人类社会作出划时代的贡献。他为写这部著作，在大英图书馆以惊人的 毅力，数十年如一日，阅读了难以计数的浩繁文献资料，全身心投入对资本主义社会的研究。他座位下的地板被踩出一个凹处，已成为佳话。可 见，成才需要刻苦与踏实。勤奋刻苦的学习作风要求学生努力学习、刻苦钻研，有毅力有恒心，困难面前不畏缩，失败面前不气馁，不断攀登新 的高峰。 第三，养成良好的学习习惯。学习是一项艰苦的复杂劳动，除了需要顽强的意志品质外，良好的学习习惯也必不可少。良好的学习习惯除了可以 克服人的学习惰性外，还能缓解人情绪上和精神上的压力，变被动学习为主动学习，从不自觉学习到自觉学习，从要我学到我要学，从学习的他 律性向自律性转变，使学习成为我们日常生活中必不可少的一部分，直至我们能享受学习，享受生活。 1.3 为中华民族伟大复兴而有效地学习 1.3.1 确立积极的学习动机