4.词汇注释 pesticide[pestisad]n.杀虫剂 scorching heat热 ceiling[sln.天花板，上限 counter[kaunto(r]g反击 thrive[0rarv]g繁荣 back off撒回（主张），放弃 (三)思考与实践 1.Please introduce Pegolotti and Marco Polo briefly. 2.Would you please describe the route of the Silk Road? (四)教学方法与手段 介绍本章教学主要采用的方法和手段为课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、 课堂讨论等。 Unit 4 Human Resources (一)目的与要求 1.Learning Human Resources 2.Discussing the features of Human Resou 3.思政元者 本部分介绍了爱因斯坦的世界观 ,理想以及他对艺术和科学的强烈 的好奇心等内容，激励学生挖掘自身潜力、奋进激昂。 (When introducing Albert Einstein and discussing his view of the world,dream and aspiration to arts and science,lecturer should remind students of their potential and encourage them for better future. (二)教学内容 TEXTA 主旨归纳 爱因斯坦的这篇短文阐述了他的世界观、理想以及他对艺术和科学的强烈的好奇心 结构分析 哲学意义上的人类自由并不存在，是真善美促使“我”去正视生活。(Pars.1-3) “我”是一个孤独的旅客，崇尚民主主义，厌恶军事制度。(Pars.4-6) 神秘是我们所能拥有的最好的体验。(Para) 难句解析 the lot of us mortals(Para.1)我们这些终有一死的人的命运 10 10 4. 词汇注释 pesticide ['pestɪsaɪd] n. 杀虫剂 scorching heat 炙热 ceiling ['siːlɪŋ] n. 天花板，上限 counter ['kaʊntə(r)] v. 反击 thrive [θraɪv] v. 繁荣 back off 撤回（主张），放弃 （三）思考与实践 1. Please introduce Pegolotti and Marco Polo briefly. 2. Would you please describe the route of the Silk Road? . （四）教学方法与手段 介绍本章教学主要采用的方法和手段为课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、 课堂讨论等。 Unit 4 Human Resources （一）目的与要求 1. Learning Human Resources 2. Discussing the features of Human Resources 3. 思政元素：本部分介绍了爱因斯坦的世界观、理想以及他对艺术和科学的强烈 的好奇心等内容,激励学生挖掘自身潜力、奋进激昂。 (When introducing Albert Einstein and discussing his view of the world, dream and aspiration to arts and science, lecturer should remind students of their potential and encourage them for better future. ) （二）教学内容 TEXT A 主旨归纳: 爱因斯坦的这篇短文阐述了他的世界观、理想以及他对艺术和科学的强烈的好奇心。 结构分析 哲学意义上的人类自由并不存在，是真善美促使“我”去正视生活。(Paras. 1–3) “我”是一个孤独的旅客，崇尚民主主义，厌恶军事制度。(Paras. 4–6) 神秘是我们所能拥有的最好的体验。(Para. 7) 难句解析 the lot of us mortals (Para. 1) 我们这些终有一死的人的命运