1.课程标准产生的动因（续1) 2000年6月，我国《高中数学课程标准》 研制工作启动.通过一系列调查，我们 发现：原中学数学教学大纲强调教学内 容的增删，较少考虑学生的学习；学校 数学的内容陈旧，未能反映数学的发展； 数学内容比发达国家少，而课程所花的 时间反而较多如表1. 9 9 1．课程标准产生的动因（续1） ◼ 2000年6月，我国《高中数学课程标准》 研制工作启动．通过一系列调查，我们 发现：原中学数学教学大纲强调教学内 容的增删，较少考虑学生的学习；学校 数学的内容陈旧，未能反映数学的发展； 数学内容比发达国家少，而课程所花的 时间反而较多.如表1．