你们才说有本事进得,出得去,不伤身体者,就拜他为 王。我如今进又出去,出去又进,寻了这一个洞天与列 位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说, 即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁 大王”。 猴王出世》 ①组交流:说说对这段话是怎样理解的? ②小组派代表作汇报发言,教师相机小结:联系上文能 够了解到在石猴的提示下群猴拜石猴为王 、学习“词句段运用”。 (一)你知道下面的词语现在的说法吗? 1.读一读,找规律。 【出示课件6】 榜文客官印信驿站伙计 引导学生利用掌 郎中店家客舍货郎墨客 握的方法,理解古典 (1)小组交流:这些词语有什么特点?用自己的话说说 名著中的词语,达到 这些词语的意思。 (2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结。【出示课/了学以致用的目的 新课件7】 教学2我交流,我积累。 (2(1)小组交流:你还积累了哪些这样的词语?用自己的 2)话说说这些词语的意思。 分钟(2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结。【出示课 件10】 ①如何:这里是“为什么”的意思。 ②但凡:凡是,只要。 ③岂:表示反问。有“难道”的意思 ④围圆:文中指仙石的周长,围一圈的长度 ⑤石碣:石碑。碣,石碑 (二)读下面的句子,猜测加点部分的意思,再说说是 怎么猜出的。 1.读一读,找规律。你们才说有本事进得，出得去，不伤身体者，就拜他为 王。我如今进又出去，出去又进，寻了这一个洞天与列 位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说， 即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁 大王”。——《猴王出世》 ①组交流：说说对这段话是怎样理解的？ ②小组派代表作汇报发言，教师相机小结：联系上文能 够了解到在石猴的提示下群猴拜石猴为王。 新课 教学 （ 2 2 ） 分钟 二、学习“词句段运用”。 （一）你知道下面的词语现在的说法吗？ 1.读一读，找规律。 【出示课件 6】 榜文 客官 印信 驿站 伙计 郎中 店家 客舍 货郎 墨客 （1）小组交流：这些词语有什么特点？用自己的话说说 这些词语的意思。 （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结。【出示课 件 7】 2.我交流，我积累。 （1）小组交流：你还积累了哪些这样的词语？用自己的 话说说这些词语的意思。 （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结。【出示课 件 10】 ①如何：这里是“为什么”的意思。 ②但凡：凡是，只要。 ③岂：表示反问。有“难道”的意思。 ④围圆：文中指仙石的周长，围一圈的长度。 ⑤石碣：石碑。碣，石碑。 （二）读下面的句子，猜测加点部分的意思，再说说是 怎么猜出的。 1.读一读，找规律。 引导学生利用掌 握的方法，理解古典 名著中的词语，达到 了学以致用的目的