年月日 教学 掌握原子吸收光谱分析的原理 目的 教 先介绍原子吸收线的产生。当基态原子吸收了一定辐射能后，基态原子被 激发跃迁到不同的较高能态，产生不同的原子吸收线。原子吸收光谱分析 学 法是基于元素的基态原子蒸气对同种元素的原子特征谱线的共振吸收作 内 用来进行定量分析的。 容 无论是原子发射线还是原子吸收线都不是一条严格的几何线，谱线有 定的轮廓，在一定条件影响下，谱线会变宽。介绍谱线变宽因素。吸收 线变宽主要受△入D和△入L影响，锐线光源发射线变宽受△λD和自吸 变宽的影响。 在分析中，谱线的变宽往往会导致原子吸收分析的灵敏度下降，所以要求 控制外界条件影响。对发射线尤其要保证是锐线光源，以使吸收完全。 重、难点：(1)基态原子数与原子化温度服从波兹曼公式NP6 关 键在于No的产生 教学重 点、难点 (2)积分吸收与No的关系 d.Nof 及教学 (3)峰值吸收与被测定元素含量的关系 方法 _2b.fk.dv K。=AN Ko=KNo Iv =I,e-KoL A=K.C.L 峰值测量可依据 授课方式：讲授 作业、思 1.作业与思考题： 考题（讨 论题)、 2。阅读材料：教材及学习指导中的有关内容。 阅读材 料 1.本次课教学内容完成情况： ①顺利： ②较紧张：③未完成：④其他： 课后记 2.学生课堂纪律： ①良好②一般③较差： 3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 年月日 15 15 年 月 日 教 学 目 的 1、掌握原子吸收光谱分析的原理 教 学 内 容 先介绍原子吸收线的产生。当基态原子吸收了一定辐射能后，基态原子被 激发跃迁到不同的较高能态，产生不同的原子吸收线。原子吸收光谱分析 法是基于元素的基态原子蒸气对同种元素的原子特征谱线的共振吸收作 用来进行定量分析的。 无论是原子发射线还是原子吸收线都不是一条严格的几何线，谱线有 一定的轮廓，在一定条件影响下，谱线会变宽。介绍谱线变宽因素。吸收 线变宽主要受ΔλD 和ΔλL 影响，锐线光源发射线变宽受ΔλD 和自吸 变宽的影响。 在分析中，谱线的变宽往往会导致原子吸收分析的灵敏度下降，所以要求 控制外界条件影响。对发射线尤其要保证是锐线光源，以使吸收完全。 教 学 重 点、难点 及 教 学 方法 重、难点：（1）基态原子数与原子化温度服从波兹曼公式 KT Ej e Po Pj No Nj   关 键在于 No 的产生 （2）积分吸收与 No 的关系    Nof mC e k d 2 v v （3）峰值吸收与被测定元素含量的关系    o  k v d v v 2b K Ko  KNo 峰值测量可依据 I I e A K C L I I A lg K L v v v o v      ＝ 授课方式：讲授 作业、思 考题（讨 论题）、 阅 读 材 料 1．作业与思考题： 2. 阅读材料：教材及学习指导中的有关内容。 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 年 月 日