老师开始读心猜测学生心中所想图案。 师：见证奇迹的时刻到了！你心里想的图案是这个吗？ 老师拿笔在纸上画出图案，并举起展示给学生。 2 教师猜测的图案与学生心中所想的图案相符，读心成功。 (二)第二次表演：预言术 教师再选择一位小助手进行魔术表演。小助手按照游戏规则在黑板上写下一 个任意的两位数得出结果并找到结果所对应的图案，教师进行猜测。 课件出示图案： 9年19*29▣39▣4959869M79m89©990 8018中28238●48®58©68*78口88Q988 7217®27中37女47燃57密6777G87897m 6%16826G36中46●56年66年76886密96G 5015中25m35l45055C65758852950 4口14年24l34在44口5464燃74©84m94 381323033女43口536373883⊙93w 212©22832042*52862472令82W92“ 1女11+2131口41然51画61四71口81合91 0®10720并3004005060燃70780l90▣ 师：让我看着你的眼睛，你心里要想着那个图案，一直想着它。见证奇迹的时 刻到了！你心里想的图案就是…其实，我不仅会读心术，我还能预言！在我来 上课前啊，我早就预感到我会这位同学有一次合作，而且我还预言出他所想的那 个图案是什么。上课前，我把一个信封交给了一位同学帮我保管。现在，请这位 同学把预言纸拿出来，并把图案展示给大家： 中 教师预言的图案与学生心中所想的图案相符，预言成功。 三、引导探究，破解奥秘 （一)组内尝试，讨论发现。 课件出示要求： 合作要求 ·每个同学先在练习本上任意写几个两位数。 把计算过程、结果写出来，观察有什么发现。 ●前后四人为一个小组，小组内说说自己的发现。 先独立思考再小组交流讨论老师开始读心猜测学生心中所想图案。 师：见证奇迹的时刻到了！你心里想的图案是这个吗？ 老师拿笔在纸上画出图案，并举起展示给学生。 教师猜测的图案与学生心中所想的图案相符，读心成功。 （二）第二次表演：预言术 教师再选择一位小助手进行魔术表演。小助手按照游戏规则在黑板上写下一 个任意的两位数得出结果并找到结果所对应的图案，教师进行猜测。 课件出示图案： 师：让我看着你的眼睛，你心里要想着那个图案，一直想着它。见证奇迹的时 刻到了！你心里想的图案就是……其实，我不仅会读心术，我还能预言！在我来 上课前啊，我早就预感到我会这位同学有一次合作，而且我还预言出他所想的那 个图案是什么。上课前，我把一个信封交给了一位同学帮我保管。现在，请这位 同学把预言纸拿出来，并把图案展示给大家： 教师预言的图案与学生心中所想的图案相符，预言成功。 三、引导探究，破解奥秘 （一）组内尝试，讨论发现。 课件出示要求：