3.行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于()； 第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。 A.学生的行为 B.社会 C.教师的行为 D.学科结构 4.()的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个 别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。 A.中央集权型 B.地方分权型 C.混合型 D.蛋糕型 5.课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约？() A.课程目标 B.学生的需要、兴趣和身心发展水平 C.特殊利益集团的需要 D.内容本身的性质 二、填空题（每空1分，共10分） 6,导向功能、 功能、决策功能和 功能是课程与教学 评价的主要功能。 7.我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分为行为取向、 取向和 (表意)取向三种类型。 8.教学方法是为了达到一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动 所采用的方式、手段和程序的总和；它包括了教师的教法、学生的学法、 的方法。 9.“今天的课程是明天的 ,后天的 ”,课程与教学来自于社会生活，受制 于社会 ,同时又影响着社会未来的发展潜力。 10.一般说来，现代教学手段可以分为以下五类：光学媒体、音响媒体、 图像媒 体、 媒体和综合媒体。 三、简答题（每题5分，共20分】 11.如何从静态的角度理解课程？ 12.简述课程设计过程模式的特点及评价。 13.校本课程开发的特征有哪些？ 14.简述课堂问题行为管理策略的主要内容。 7293. 标包括 重要 第一 要着 眼 于 ) ; 第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。 A. 学生 B. C. 为D.学科结构 4. ( )的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个 别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。 A. 型B.地方 C. 混合 D. 蛋糕 5. 不受 →种 ( ) A. B. 兴趣 发展水平 c.特殊利益集团的需要 D.内容本身的性质 二、填空题{每空 1分，共 0分} 6. 功能 评价的主要功能。 7. 经验 标 分 (表意)取向三种类型。 8. →定 组织 学生 门 内 所采用的方式、手段和程序的总和 E它包括了教师的教法、学生的学法、的方法。 9. "今天的课程是明天的-一一--'后天的一-一一"，课程与教学来自于社会生活，受制 于社会，同时又影响着社会未来的发展潜力。 10. 现代教 学 手段 光 学 体、一一-一媒体和综合媒体。 三、简答题(每题 5分，共 0分) 1. 的 角 12. 述课 计过程模 及评价 13. 程开发 特征有 14. 管理 729