两课时 教学过程: 第一课时 激趣导入,了解抒情 (一)激趣导入,引出课题(PPT显示) 导语:诗人白居易有云:“感人心者,莫先乎情。”徜徉雨中,我们或许会 有无可名状的哀愁;沐浴月光,我们或许会感到漫无边际的孤独仰望苍穹,远眺 大海,我们心胸开阔俯视大地,近观流水,我们豪情万丈。生活处处有美景, 美景时时动人情,我们要善于发现美,学会抒发真情实感 1.老师板书题目:学会抒情 2.出示任务:什么是抒情?抒情可以分成几类? 3反馈指导 (1)学生交流抒情是指在文中自然真挚地表露作者的思想感情(喜怒哀乐), 使读者引起共鸣,受到感动、或产生激情,从而增强文章的感染力。分为直接抒 情和间接抒情两类。 (2)教师补充:抒情是一种表达方式。抒情——即抒发感情。它是作者或文 中人物表达主观感受,倾吐心中情感的文字表露。也就是,人们在生活中,遇到 各种事情,产生各种感情,或使你高兴—想放声歌唱;或使你生气—使你悲 痛。这就是你对这些事情产生了感情,有了感受。在写作时,把这种喜怒哀乐的 感情表达出来,就叫抒情。两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，了解抒情 (一)激趣导入，引出课题(PPT 显示) 导语：诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会 有无可名状的哀愁;沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独;仰望苍穹，远眺 大海，我们心胸开阔;俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景， 美景时时动人情 ，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。 1.老师板书题目：学会抒情 2.出示任务：什么是抒情?抒情可以分成几类? 3.反馈指导： (1)学生交流：抒情，是指在文中自然真挚地表露作者的思想感情(喜怒哀乐)， 使读者引起共鸣，受到感动、或产生激情，从而增强文章的感染力。分为直接抒 情和间接抒情两类。 (2)教师补充：抒情是一种表达方式。抒情——即抒发感情。它是作者或文 中人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露。也就是，人们在生活中，遇到 各种事情，产生各种感情，或使你高兴——想放声歌唱;或使你生气——使你悲 痛。这就是你对这些事情产生了感情，有了感受。在写作时，把这种喜怒哀乐的 感情表达出来，就叫抒情