新课标人教版六年级语文下册教案 的表达方法。 2难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,初步掌握阅读方法, 了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径, 小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。 四、需注意的问题 1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题 (1)语文学习的兴趣开始减弱,上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极性不高 (2)基础知识不够扎实,书面语言问题较多 (3)有的学生口头表达能力欠缺,胆小,很少当众发言。 2、教师的教学要不断地进行反思与总结 学生的上述情况哪些是教师教学问题?哪些是学生个人问题? 如何根据学生的实际情况,而不是根据课程标准或者教参设定学习目标? 关注本地区毕业测评的动向,需要适当补充哪些教学内容? 经过最后一学期的语文学习,我打算帮助学生在语文素养方面达到什么程度? 初中的语文教学有什么特点?应该如何过渡? 3、要注意做好小学到初中语文教学的过渡与衔接 五、教学措施: 1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提髙思想认识,陶冶道德情操, 培养审美情趣。 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、 能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提髙。 3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳 等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性 思维。 4、教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提 高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习 方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、读写结合,以读促写。重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅 读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识。 6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠 道,增加学生语文实践的机会。 2新课标人教版六年级语文下册教案 2 的表达方法。 2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法， 了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径， 小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 四、需注意的问题： 1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题 （1）语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极性不高； （2）基础知识不够扎实，书面语言问题较多； （3）有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发言。 2、教师的教学要不断地进行反思与总结 学生的上述情况哪些是教师教学问题？哪些是学生个人问题？ 如何根据学生的实际情况，而不是根据课程标准或者教参设定学习目标？ 关注本地区毕业测评的动向，需要适当补充哪些教学内容？ 经过最后一学期的语文学习，我打算帮助学生在语文素养方面达到什么程度？ 初中的语文教学有什么特点？应该如何过渡？ 3、要注意做好小学到初中语文教学的过渡与衔接 五、教学措施： 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操， 培养审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、 能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳 等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性 思维。 4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提 高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习 方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅 读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠 道，增加学生语文实践的机会