于是授给了同为亚洲作家的日本的川端康成。这位中国文豪就是老舍,老舍的魅 力究竟在哪里?今天我们就一起走进老舍和他的《骆驼祥子》 (设计意图:让学生思考老舍有关知识,激发兴趣,引入主题) 三、了解作者——老舍先生 初一的时候我们学过老舍的作品《济南的冬天》,对老舍先生有了初步的了解, 现在我们来看看你们了解到的作者情况。 (学生根据预习所搜集的资料进行回答。) 教师明确:作者简介:老舍(1899-1966)现代著名作家。原名舒庆春,字舍 予,满族人。曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1937年,他的代 表作《骆驼祥子》问世,被译成十几种文字,产生较大的国际影响。由于他的勤 奋创作,解放后写了二十多个剧本,被誉为文艺队伍中的劳动模范,人民艺术家。 1966年去世,终年67岁。 (设计意图:学生介绍收集的资料,调动学生课堂参与积极性。) 四、人物形象的分析: 放映《骆驼祥子》的片头,引入小说。 (1)这部小说里你最喜欢哪个人物,请结合具体的故事情节来说一说。 教师明确:祥子、虎妞、曹先生、小福子、高妈等。 (学生自由讲述自己印象最深的人物。) (设计意图:让学生说出有关人物,联系故事情节谈谈对人物认识,进入文 本,调动兴趣。) (2)教师重点梳理祥子的人物形象。(三起三落) 教师引导:祥子都经历了哪些事情?于是授给了同为亚洲作家的日本的川端康成。这位中国文豪就是老舍，老舍的魅 力究竟在哪里？今天我们就一起走进老舍和他的《骆驼祥子》。 （设计意图：让学生思考老舍有关知识，激发兴趣，引入主题） 三、了解作者——老舍先生 初一的时候我们学过老舍的作品《济南的冬天》，对老舍先生有了初步的了解， 现在我们来看看你们了解到的作者情况。 （学生根据预习所搜集的资料进行回答。） 教师明确：作者简介：老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍 予，满族人。曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1937 年，他的代 表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。由于他的勤 奋创作，解放后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。 1966 年去世，终年 67 岁。 （设计意图：学生介绍收集的资料，调动学生课堂参与积极性。） 四、人物形象的分析： 放映《骆驼祥子》的片头，引入小说。 （1）这部小说里你最喜欢哪个人物，请结合具体的故事情节来说一说。 教师明确：祥子、虎妞、曹先生、小福子、高妈等。 （学生自由讲述自己印象最深的人物。） （设计意图：让学生说出有关人物，联系故事情节谈谈对人物认识，进入文 本，调动兴趣。） （2）教师重点梳理祥子的人物形象。（三起三落） 教师引导：祥子都经历了哪些事情？