涧头乡小学四年级语文教案 设计者中心教研组 11、找一种你感兴趣的形状说说它的变化过程 12、模仿作者的写法,让学生把天空中的火烧云还像什么写下来,并表演出来 13、练读:要求读出火烧云迅速变化的紧张感(一会儿,忽然,一转眼) 14、同桌互读一一指名读,评议一一齐读 15、自由读第7节,火烧云形状特点,可用哪个词形容? 四、指导朗读,培养语感 五、想想说说,课外延伸 1.师:学习了这篇课文,你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧,此时此刻,你 最想说什么? 2.布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片,让学生做个有心人,发现自然界 的美,懂得欣赏美并保护这些美。 六、布置作业:背诵感兴趣的部分 七、板书设计 课后反思 语文园地 教学目标: 1、通过口语交际,让学生体验身边的自然美,感受自然的魅力,丰富热爱大自然的情感 2、进行口语交际的训练,学习写写景的作文,积累有关的对联 3、提髙学生的口头语言和书面的语言表达能力以及对景物的观察、发现、探究的能力。 重点难点: 1.写景作文的指导 2.把景物写具体 课时安排: 三课时 教学过程: 第一课时 一、回顾旧知,激情导入涧头乡小学四年级语文教案 设计者:中心教研组 - 9 - 11、找一种你感兴趣的形状说说它的变化过程 12、模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。 13、练读：要求读出火烧云迅速变化的紧张感（一会儿，忽然，一转眼） 14、同桌互读——指名读，评议——齐读。 15、自由读第 7 节，火烧云形状特点，可用哪个词形容？ 四、指导朗读，培养语感 五、想想说说，课外延伸 1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你 最想说什么？ 2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界 的美，懂得欣赏美并保护这些美。 六、布置作业：背诵感兴趣的部分 七、板书设计 语文园地一 教学目标： 1、 通过口语交际，让学生体验身边的自然美，感受自然的魅力，丰富热爱大自然的情感 2 、进行口语交际的训练，学习写写景的作文，积累有关的对联 3、提高学生的口头语言和书面的语言表达能力以及对景物的观察、发现、探究的能力。 重点难点： 1. 写景作文的指导 2. 把景物写具体 课时安排： 三课时 教学过程： 第一课时 一 、回顾旧知，激情导入 课后反思