章属于第一手资料 历史法特别注重对第一手资料的收集,这是最接近原事实的资料,并且能比较具体地反 映事件发生的时代背景和环境条件,因而最具说服力。虽然第一手资料也可能由于原作者的 主观意向、认识能力的限制,未能准确地描述或评价原始事实,但与第二手资料相比,其可 靠性要大得多。如果说第一手资料对原始事实可能会有所偏差的话,那么第二手资料在对第 一手资料加工整理的过程中可能会走得更远 历史研究的核心是解释过去,探索过去:是去寻找资料,而不是产生资料:是对已结束 或已发生的事件的还原加工。历史研究对了解过去是必要的,但更重要的在于为现在或未来 服务。历史是一面镜子,现有的任何事物都可在历史中找到其影子,历史是伟大的思想库, 后人可从中得到宝贵的精神财富。历史的贡献是双重的,一方面有助于对过去的理解,另 方面能为现行决策提供视角 在教育研究中,历史研究的意义在于弄清教育历史真相,探索教育发展规律和趋势,总 结历史经验教训,批判地继承中外教育遗产,描述过去、解释现在、预测未来 、历史法的研究步骤 在历史研究中没有一成不变的方法,因为每项研究的内容、视角、材料、研究者的兴趣、 价值观等都不尽相同。从历史法的研究进程来看,大致可分为以下四个步骤。见图7-1 图7一1历史法研究过程图 1.确定研究问题 任何研究的第一步都是如此。历史法中的研究问题可以是研究假设的陈述或是对研究目 的的陈述。这里的假设与实证性研究方法中的假设有区别。在实证性研究中,假设是作为整 个研究的核心提出的,要求在研究过程中对其进行检验,整个研究就是围绕着验证假设而展 开。研究结果是要么接受假设,要么拒绝假设。而历史法中的假设并非十分明确,通常是对 研究问题的性质、特征、环境的影响、相互关系、可能的原因等作出推测和描述。 确定研究问题的另一个重要方面是界定关键术语。在现实的研究中,有些术语总是有些 模糊不清,如果术语不加以特别的界定,在硏究中可能会造成误解。对术语的界定通常采用 抽象性定义 2.收集和评价原始材料 历史法的基本准则是,只要有可能尽量使用第一手资料。收集资料不仅要收集与研究问 题相关的资料,还应注意收集背景性和旁证性的资料。收集资料应充分全面,不仅要收集相 同观点的资料,还应注意收集不同观点,甚至相反观点的资料 收集资料的任务基本完成后,接下来进入对文献资料的考证阶段,即对收集来的文献进 行鉴别和评价。鉴别文献的真伪,评价文献质量的高低。历史法中对资料的考证分外部考证 和内部考证两类 ①外部考证 22 章属于第一手资料。 历史法特别注重对第一手资料的收集，这是最接近原事实的资料，并且能比较具体地反 映事件发生的时代背景和环境条件，因而最具说服力。虽然第一手资料也可能由于原作者的 主观意向、认识能力的限制，未能准确地描述或评价原始事实，但与第二手资料相比，其可 靠性要大得多。如果说第一手资料对原始事实可能会有所偏差的话，那么第二手资料在对第 一手资料加工整理的过程中可能会走得更远。 历史研究的核心是解释过去，探索过去；是去寻找资料，而不是产生资料；是对已结束 或已发生的事件的还原加工。历史研究对了解过去是必要的，但更重要的在于为现在或未来 服务。历史是一面镜子，现有的任何事物都可在历史中找到其影子，历史是伟大的思想库， 后人可从中得到宝贵的精神财富。历史的贡献是双重的，一方面有助于对过去的理解，另一 方面能为现行决策提供视角。 在教育研究中，历史研究的意义在于弄清教育历史真相，探索教育发展规律和趋势，总 结历史经验教训，批判地继承中外教育遗产，描述过去、解释现在、预测未来。 二、历史法的研究步骤 在历史研究中没有一成不变的方法，因为每项研究的内容、视角、材料、研究者的兴趣、 价值观等都不尽相同。从历史法的研究进程来看，大致可分为以下四个步骤。见图 7—1。 图 7 一 1 历史法研究过程图 1．确定研究问题 任何研究的第一步都是如此。历史法中的研究问题可以是研究假设的陈述或是对研究目 的的陈述。这里的假设与实证性研究方法中的假设有区别。在实证性研究中，假设是作为整 个研究的核心提出的，要求在研究过程中对其进行检验，整个研究就是围绕着验证假设而展 开。研究结果是要么接受假设，要么拒绝假设。而历史法中的假设并非十分明确，通常是对 研究问题的性质、特征、环境的影响、相互关系、可能的原因等作出推测和描述。 确定研究问题的另一个重要方面是界定关键术语。在现实的研究中，有些术语总是有些 模糊不清，如果术语不加以特别的界定，在研究中可能会造成误解。对术语的界定通常采用 抽象性定义。 2．收集和评价原始材料 历史法的基本准则是，只要有可能尽量使用第一手资料。收集资料不仅要收集与研究问 题相关的资料，还应注意收集背景性和旁证性的资料。收集资料应充分全面，不仅要收集相 同观点的资料，还应注意收集不同观点，甚至相反观点的资料。 收集资料的任务基本完成后，接下来进入对文献资料的考证阶段，即对收集来的文献进 行鉴别和评价。鉴别文献的真伪，评价文献质量的高低。历史法中对资料的考证分外部考证 和内部考证两类。 ①外部考证