说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大领导和 教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力，为了帮你认识说课，现就说课谈 一下个人的几点看法 说课的涵义 说课，就是让对教材的某章节有准备的教师，根据教学大纲，教学理论，对教材内容、教学目 标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述，不仅要层次清晰地说明这节课怎 样教，而且要简练精辟地揭示这节课为什么要这样教，然后由评委评说，提出改进意见，再由授课 教师修改，完善其教学设计的教研形式。即说课就是全面闸述和完善教学设计的过程。 二、说案的撰写 说案，是按照说课内容的内在逻辑来撰写的。在教学工作中，我把说课的方法简单地总结为“四 说二写一展示”， “四说”即“说课堂教学指导思想及大纲（或课程标准）教材、说教法、说学法 指导、说教学程序”： 二写”指“写出本课课题及板书设计”，“一展示”指“展示自己参与设 计的辅助教学课件”。具体简介如下： 1、说课堂教学指导思担及大铜、数材。根据素质数音的理论和要求，说明本节果的数学指号 思想，根据大纲要求 说明本节课的知识与技能 、过程与方 、情感态度与价值观，并且要说明本 节课在教材体系中的地位，分析本节课的教学重点、教学难点和教学关键。 2、说教法。说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重 说明其中有独创的做法，特别是培养创新精神和实践能力的具体做法。 3、说学法指导。说明在本课中将教给学生哪些学习方法，以及调动后进学生学习兴趣的方法， 还要说明进行探究性学习的具体措施 1、说教学程序。按照教学的先后顺序说明每一环节所用的大体时间，重点说明主要环节的教 学双边活动，要致力于教学难点和教学重点的突破，并简要说明这样设计的理由。 5、在黑板上写出本课课题，展示您的粉笔字功夫。 6、在投影片上写出一份板书设计，展示本课结束时，应在黑板上保留的板书内容 7、展示自己参与设计的教学辅助课件。所制作的课件要起到突出本课重点，降低本课难度， 以突破难点的作用。展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程 说课的实施 说课，不同于一般的发言稿和课堂数学，它要求说者比较系统地介绍自己的数学设计及其理论 依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教，说课的 重点在于教学重点和教学难点的突破上。在说课过程中，要注意把握以下几点 1、使用普通话 日前 全社会都在大力推广使用普通话，作为教师要首当其冲。在说课过程 中，使用普通话，有利于您的成功 2、充满激情，慨慷自然。说课时不但要精神饱满，而且要充满激情，要使评委首先从表象上 感到说课者对说课的决心与自信，从而感染评委，引起评委的共鸣。 3、紧凑边贯，简练准确。说课的语言应具有罗强的针对性，语言表达要简练干脆，不要象上 课那样拘谨，要有声色，灵活多变，前后连贯紧凑 过渡流畅自然 1、自然而有效地使用媒体。在说课时 要注意将现代化的电教器材组合在说课的主体里，来 刺激评委，使说课更加生动，从而取得最佳效果。 总之，说课，能够引导广大教师认真学习教学大纳，深入钻研教材，主动转变教育观念，掌握 现代教育技术，提高教有教学技能，更好地深化课堂教学改革，优化课堂教学过程，提高课堂教学 效率，全面推进素质教育。 说课 66 说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大领导和 教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力，为了帮你认识说课，现就说课谈 一下个人的几点看法。 一、说课的涵义 说课，就是让对教材的某章节有准备的教师，根据教学大纲，教学理论，对教材内容、教学目 标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述，不仅要层次清晰地说明这节课怎 样教，而且要简练精辟地揭示这节课为什么要这样教，然后由评委评说，提出改进意见，再由授课 教师修改，完善其教学设计的教研形式。即说课就是全面阐述和完善教学设计的过程。 二、说案的撰写 说案，是按照说课内容的内在逻辑来撰写的。在教学工作中，我把说课的方法简单地总结为“四 说二写一展示”，“四说”即“说课堂教学指导思想及大纲（或课程标准）教材、说教法、说学法 指导、说教学程序”；“二写”指“写出本课课题及板书设计”，“一展示”指“展示自己参与设 计的辅助教学课件”。具体简介如下： 1、说课堂教学指导思想及大纲、教材。根据素质教育的理论和要求，说明本节课的教学指导 思想，根据大纲要求，说明本节课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，并且要说明本 节课在教材体系中的地位，分析本节课的教学重点、教学难点和教学关键。 2、说教法。说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重 说明其中有独创的做法，特别是培养创新精神和实践能力的具体做法。 3、说学法指导。说明在本课中将教给学生哪些学习方法，以及调动后进学生学习兴趣的方法， 还要说明进行探究性学习的具体措施。 4、说教学程序。按照教学的先后顺序说明每一环节所用的大体时间，重点说明主要环节的教 学双边活动，要致力于教学难点和教学重点的突破，并简要说明这样设计的理由。 5、在黑板上写出本课课题，展示您的粉笔字功夫。 6、在投影片上写出一份板书设计，展示本课结束时，应在黑板上保留的板书内容。 7、展示自己参与设计的教学辅助课件。所制作的课件要起到突出本课重点，降低本课难度， 以突破难点的作用。展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程。 三、说课的实施 说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论 依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教，说课的 重点在于教学重点和教学难点的突破上。在说课过程中，要注意把握以下几点： 1、使用普通话。目前，全社会都在大力推广使用普通话，作为教师要首当其冲。在说课过程 中，使用普通话，有利于您的成功。 2、充满激情，慨慷自然。说课时不但要精神饱满，而且要充满激情，要使评委首先从表象上 感到说课者对说课的决心与自信，从而感染评委，引起评委的共呜。 3、紧凑边贯，简练准确。说课的语言应具有罗强的针对性，语言表达要简练干脆，不要象上 课那样拘谨，要有声色，灵活多变，前后连贯紧凑，过渡流畅自然。 4、自然而有效地使用媒体。在说课时，要注意将现代化的电教器材组合在说课的主体里，来 刺激评委，使说课更加生动，从而取得最佳效果。 总之，说课，能够引导广大教师认真学习教学大纳，深入钻研教材，主动转变教育观念，掌握 现代教育技术，提高教育教学技能，更好地深化课堂教学改革，优化课堂教学过程，提高课堂教学 效率，全面推进素质教育。 说课