七、八会穴 八、八脉交会穴 九、下合穴 十、交会穴 第四节腧穴定位法 一、体表标志法 二、骨度分寸法 三、手指比量法 【教学方式】 以教师讲授为主，用多媒体课件进行演示。 推荐经典歌诀解决记忆问题。 骨度分寸法学习部分要求学生互相在对方人体操作。注意提醒学生在他人身上操作时考虑他人的感 受，不要简单粗暴，要温柔细致。 4.鼓励学生学会自我思考，用已有知识与现学知识进行比较，对差异部分进行分析讨论，批判性 地学习。 (四)第三章手太阴经络与腧穴(3学时) 【目的要求】 能绘制手太阴肺经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手太阴经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手太阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手太阴肺经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的，学会与他人共事、共情，培养责 任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手太阴经络 一、手太阴经脉二、 手太阴络脉三、手太 阴经别四、手太阴经 筋 第二节手太阴腧穴(11穴，有“”者为重点穴位。以下同) 中府*，云门，天府，侠白，尺泽*，孔最*，列缺*，经渠，太渊*，鱼际，少商*。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 -5-七、八会穴 八、八脉交会穴 九、下合穴 十、交会穴 第四节 腧穴定位法 一、体表标志法 二、骨度分寸法 三、手指比量法 【教学方式】 以教师讲授为主，用多媒体课件进行演示。 推荐经典歌诀解决记忆问题。 骨度分寸法学习部分要求学生互相在对方人体操作。注意提醒学生在他人身上操作时考虑他人的感 受，不要简单粗暴，要温柔细致。 4．鼓励学生学会自我思考，用已有知识与现学知识进行比较，对差异部分进行分析讨论，批判性 地学习。 （四）第三章 手太阴经络与腧穴 (3 学时 ) 【目的要求】 能绘制手太阴肺经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手太阴经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手太阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手太阴肺经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的，学会与他人共事、共情，培养责 任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手太阴经络 一、手太阴经脉二、 手太阴络脉三、手太 阴经别四、手太阴经 筋 第二节 手太阴腧穴（11 穴，有“*”者为重点穴位。以下同） 中府 *，云门，天府，侠白，尺泽 *，孔最 *，列缺 *，经渠，太渊 *，鱼际，少商 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 - 5 -