月光恋着海洋(yang), 教我如 水面茨花慢慢流(1u) 水底鱼儿慢慢游(you)。 质！ 燕子你说些什么话(hua)? 教我如何不想她(ta)? 教我如何不想她 一般随韵多了一行“啊”字，又每段末句遥用叠句，与一般的四句随韵不同，可看 成随韵的变体用法。 也有五行一节的诗，一、二行用一个韵，三、四、五行用一个韵，随意相押。例如徐志摩的 《雪花的快乐》： 假如我是一朵雪花(hua), 翩翩的在半空里潇洒(sa) 清我的方向(xiang) 面上有我的向g。 (yang 不去那冷寞的幽谷(g如)， 不去那速清的禁(1). 也不上荒街去惆怅(chang), 飞扬，飞扬，飞扬(yang), 你看，我有我的方向(xiang)。 在半空里娟娟的〈心 (chu 等着 里(wang)】 啊， 地身让有论梅的清香(xiang) 那时我凭籍我的身轻(a ng) 盈盈的，沾住了她的衣襟(jin)。 贴近她柔波似的心胸(xiong), 消溶，消溶，消溶(rong), 溶入了她柔波似的心胸(xiong) 志摩的这首诗是 的野马”的绝妙的自我象征。雪花是这样的快乐 在半 媚 见了 诗人 对自爱味砂梅 闪耀 瑰丽 世界，和雪花一起在飘逸的神韵中翩起 的色彩。音感丰富，轻快的 迷人的银 第五， 交 月光恋着海洋（yang）， 海洋恋着月光（guang）。 啊！ 这般蜜也似的银色（se）， 教我如何不想她（ta）？ 水面落花慢慢流（liu）， 水底鱼儿慢慢游（you）。 啊！ 燕子你说些什么话（hua）？ 教我如何不想她（ta）？ 枯树在冷风里摇（yao）， 野火在暮色中烧（shao）。 啊！ 西边还有些儿残霞（xia）， 教我如何不想她（ta）？ 这首诗比一般随韵多了一行“啊”字，又每段末句遥用叠句，与一般的四句随韵不同，可看 成随韵的变体用法。 也有五行一节的诗，一、二行用一个韵，三、四、五行用一个韵，随意相押。例如徐志摩的 《雪花的快乐》： 假如我是一朵雪花（hua）， 翩翩的在半空里潇洒（sa）， 我一定认清我的方向（xiang）——， 飞扬，飞扬，飞扬（yang）， 这地面上有我的方向（xiang）。 不去那冷寞的幽谷（gu）， 不去那凄清的山麓（lu）， 也不上荒街去惆怅（chang）， 飞扬，飞扬，飞扬（yang）， 你看，我有我的方向（xiang）。 在半空里娟娟的飞舞（wu）， 认明了那清幽的住处（chu）， 等着她来花园里探望（wang）， 飞扬，飞扬，飞扬（yang）， 啊，她身上有硃砂梅的清香（xiang）。 那时我凭藉我的身轻（qing）， 盈盈的，沾住了她的衣襟（jin）， 贴近她柔波似的心胸（xiong）， 消溶，消溶，消溶（rong）， 溶入了她柔波似的心胸（xiong）。 徐志摩的这首诗是“这头没笼头的野马”的绝妙的自我象征。雪花是这样的快乐，在半空中 娟娟慢舞，追求那理想的境界，动人地展现了诗人对自由、爱、对美的追求。作品构思新颖圆熟， 显得柔媚轻快，意境优美。诗人化成了雪花，雪花融化在她“硃砂梅的清香”的怀抱，在一片诗 情画意中，诗人热情地憧憬得到了熨贴的表现，全诗闪耀着瑰丽动人的色彩。音感丰富，轻快的 旋律把人引进那迷人的银色世界，和雪花一起在飘逸的神韵中翩翩起舞。 第五，交韵