决管理实际中存在的问题。 四、教学内容及要求 第一讲管理及管理者 (一)目的与要求 要求学生掌握管理的内涵和外延、性质、类型及管理者的概念、类型、角色：了 解管理的发展情况。 (二)教学内容 第一节管理概述 第二节管理者 第三节管理学的研究对象 第四节管理学的研究方法 重点与难点：管理的概念及性质、管理者、管理者角色。 (三)思考与实践 管理的性质是什么？管理的职能有哪些？不同学者对管理者角色的观点是什 么？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，教学媒体应用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 第二讲西方管理思想的萌芽与古典管理理论 (一)目的与要求 要求学生掌握管理思想在中西方分别是如何萌芽和发展的，古典管理理论的主要 内容。 (二)教学内容 第一节管理思想的萌芽与发展 1.早期的管理活动 2管理思想的萌芽 3,科学管理理论的酝酿 4.习近平治国理政思想与中国国代管理思想的衔接 第二节古典管理理论 1科学管理原理2 决管理实际中存在的问题。 四、教学内容及要求 第一讲 管理及管理者 （一）目的与要求 要求学生掌握管理的内涵和外延、性质、类型及管理者的概念、类型、角色；了 解管理的发展情况。 （二） 教学内容 第一节 管理概述 第二节 管理者 第三节 管理学的研究对象 第四节 管理学的研究方法 重点与难点：管理的概念及性质、管理者、管理者角色。 （三）思考与实践 管理的性质是什么？管理的职能有哪些？不同学者对管理者角色的观点是什 么？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，教学媒体应用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 第二讲 西方管理思想的萌芽与古典管理理论 （一）目的与要求 要求学生掌握管理思想在中西方分别是如何萌芽和发展的，古典管理理论的主要 内容。 （二）教学内容 第一节 管理思想的萌芽与发展 1.早期的管理活动 2.管理思想的萌芽 3.科学管理理论的酝酿 4. 习近平治国理政思想与中国国代管理思想的衔接 第二节 古典管理理论 1.科学管理原理