階段時間 教學流程 學習重點 創作實踐 婴童創作 1,懂得配合不同的物料進 40分缝 利用膠片编畫出被大魔鬼手下所喷到的村民所變成似 行剑作： 玻璃的冰人並剪下來。 2.運用黏合的技巧 提示 3.根據自定的造型·動手 1.村民本身一早已被大魔鬼的詛咒而改變了模樣 作： 如：同碌碌的身形、似竹支的軀幹、正方形的頭 4,熟習黏合的技巧。 部·又或手長腳短等： 2.選一種玻璃紙的顏色能表達常時該村民的情緒 3.想像該村民正在做甚度？他會穿著甚麼的衣服？ 分享總结 作品分享 學習互相欣赏作品，並 5分鐘 把自己已完成好的作品向其他學童“打招呼”·並分 分享制作心得。 享創作心得。 收拾整理 清潔工具 1厚罗期遂合作： 5分缝 各組收拾用具和物料·需要洗手的同學在完成工作後 2注章固人及還境衡生9 分批到洗手間清潔。 引起動機 講故事 透撾故事以引起聯想及 10分鐘 1原来大魔鬼的手下也很厘害，牠們可以晴出風雪 增強學童想像力· 這可不是普通的風雪 而是凡被喷到的村民都會變 成玻璃似的冰人· 2.想像當時村民正在做甚磨？巡骚、清潔街道、買 菜、洗廁所、攒地 圖片欣赏 引導童欣赏圖片 掌握不同形體動作造型。 10分鐘 展示藝術家妮基·里法爾作品的园片（如版畫·雕塑 等有霸型状的圆片)及古怪人物造型的圆片· 技法示範 黏合方法 「認識黏合的方法為創作做 10分鐘 1.先编盖出大魔怪·並用剪刀剪出外型 準備。 2可用泥膠放在膠片邊沿·並用白膠漿贴好： 3把玻璃紙及各物料黏合於膠片上： 4.用油性笔盡在膠片上。 53 53 引起動機 10分鐘 講故事 1.原來大魔鬼的手下也很厲害，牠們可以噴出風雪， 這可不是普通的風雪，而是凡被噴到的村民都會變 成玻璃似的冰人。 2.想像當時村民正在做甚麼？巡邏、清潔街道、買 菜、洗廁所、鑽地⋯⋯ 透過故事以引起聯想及 增強學童想像力。 圖片欣賞 10分鐘 引導學童欣賞圖片 掌握不同形體動作造型。 展示藝術家妮基．聖法爾作品的圖片（如版畫、雕塑 等有關型狀的圖片）及古怪人物造型的圖片。 技法示範 10分鐘 認識黏合的方法為創作做 準備。 黏合方法 1.先繪畫出大魔怪，並用剪刀剪出外型； 2.可用泥膠放在膠片邊沿，並用白膠漿貼好； 3.把玻璃紙及各物料黏合於膠片上； 4.用油性筆畫在膠片上。 1.學習團隊合作； 2.注意個人及環境衛生。 1. 懂得配合不同的物料進 行創作； 2. 運用黏合的技巧； 3. 根據自定的造型，動手 創作； 4. 熟習黏合的技巧。 階段/時間 教學流程 學習重點 創作實踐 40分鐘 學習互相欣賞作品，並 分享創作心得。 分享總結 5分鐘 學童創作 利用膠片繪畫出被大魔鬼手下所噴到的村民所變成似 玻璃的冰人並剪下來。 提示 1. 村民本身一早已被大魔鬼的詛咒而改變了模樣， 如：圓碌碌的身形、似竹支的軀幹、正方形的頭 部，又或手長腳短等； 2. 選一種玻璃紙的顏色能表達當時該村民的情緒； 3. 想像該村民正在做甚麼？ 他會穿著甚麼的衣服？ 收拾整理 5分鐘 作品分享 把自己已完成好的作品向其他學童“打招呼”，並分 享創作心得。 清潔工具 各組收拾用具和物料，需要洗手的同學在完成工作後 分批到洗手間清潔