孩子的藝術
簡介説明 這冊教案的内容，主要歸纳自民政總署轄下澳 門藝術博物館兒童繪畫班的實際教學經驗與成 果。我們相信，藝博館兒童綜合繪畫班與擊校 藝術課堂有著共同的教育目標，那就是啟發兒 童創意思維，鼓勵表達及整合全人性格成長等 等。在藝博館中，小朋友擁有大量接觸藝術品 實物的機會，可是由於課程以公開形式報讀 所以館方每次均需面對變動不定的學員組成， 以至對課堂的節奏掌握造成一定困難，但同時 又往往產生叫人意想不到互動。而在學校課室 裡，學生既有年紀劃一的優勢，亦擁有相互熟 悉的課室學習環境，但卻經常受制於空間及教 學資源等條件·故此，製作這樣一本小小的教 案手冊的目的在於為教師提供一份靈活性較 大，且適合應用於不同實際環境的藝術教育參 考性資料，教師可因應各自條件把内容加以調 整及增减。 事實上，藝博館長期舉辦各項展覽、導賞服 本教案分成三個教舉主題，而每個教舉主題亦 務、講座及工作坊·這些都是非常優厚的教育 劃分三個單元，我們期待在這合共九個單元 資源，故此，教師亦可考慮將藝博館提供的相 中·透過有趣的活動及生動的教學過程，啟發 關服務融入於學校藝術致育課程中，讓學生能 與引導小朋友的自由創作與思考，並藉著参與 進一步擴展視野，繼而逐漸了解藝術的意義及 創造的過程，讓他們自行探索、發現並激發他 價值，以期達到更佳的藝術教育效果。 們對創作有更深的體會與感知
這冊教案的內容，主要歸納自民政總署轄下澳 門藝術博物館兒童繪畫班的實際教學經驗與成 果。我們相信，藝博館兒童綜合繪畫班與學校 藝術課堂有著共同的教育目標，那就是啟發兒 童創意思維，鼓勵表達及整合全人性格成長等 等。在藝博館中，小朋友擁有大量接觸藝術品 實物的機會，可是由於課程以公開形式報讀， 所以館方每次均需面對變動不定的學員組成， 以至對課堂的節奏掌握造成一定困難，但同時 又往往產生叫人意想不到互動。而在學校課室 裡，學生既有年紀劃一的優勢，亦擁有相互熟 悉的課室學習環境，但卻經常受制於空間及教 學資源等條件。故此，製作這樣一本小小的教 案手冊的目的在於為教師提供一份靈活性較 大，且適合應用於不同實際環境的藝術教育參 考性資料，教師可因應各自條件把內容加以調 整及增減。 事實上，藝博館長期舉辦各項展覽、導賞服 務、講座及工作坊，這些都是非常優厚的教育 資源，故此，教師亦可考慮將藝博館提供的相 關服務融入於學校藝術教育課程中，讓學生能 進一步擴展視野，繼而逐漸了解藝術的意義及 價值，以期達到更佳的藝術教育效果。 簡介說明 本教案分成三個教學主題，而每個教學主題亦 劃分三個單元，我們期待在這合共九個單元 中，透過有趣的活動及生動的教學過程，啟發 與引導小朋友的自由創作與思考，並藉著參與 創造的過程，讓他們自行探索、發現並激發他 們對創作有更深的體會與感知
务學主隐三 叶圣丝敛鄂原 910喜 原 在一片株春查然的“那须啦”高原锂，住膏一亚奇怪的村民。他情的生活置情跟我们大不相同：有些村 民生活在天上、水底、地下或山锂，他們做事都很古怪，好像生活在隆地上的村民童倒後走路，站蓄睡 等等。而且村民的工作也很古怪，例如他门鲁察的槍是一支针，省警察用针刺到壞人時，壞人就會提成好 人：而他们的警犬卻是一姜老鼠，名叫叠围。雕然他们的生活很古怪，但他们互相幫助，扶持，高原褪 好一片歡欣和错。無奈此情此景卻吸引了一尝大度鬼，侧最了他的怒火，他决定要破壞那怪提的“那须 啦”高原。 牠带同一班酿陋的手下来到了高原道行破噻，艳门可属言了！大魔鬼的“稻情死光”除了能使 被粗咒者變成硬瑰碎裂外，凡被艳詛咒通的物件都食黏在一起，皇成阁状，分雅不了。意不止道 檬，他手下的“玻璃凰雪”也能使被祖咒者變成玻璃似的人！ 本来一片和腊的“那须啦”高原就這檬突然鼠作一圆，村民都学相走避，害怕被大度鬼或他的手下提 拿·但無奈村民始终部避不通這場哭劫，村民都被组咒得不似人型，建第物也束亚西倒.“那须啦”高 原最後稳得一墙彻选，面目全非
本來一片和諧的“那須啦”高原就這樣突然亂作一團，村民都爭相走避，害怕被大魔鬼或牠的手下捉 拿。但無奈村民始終都避不過這場災劫，村民都被詛咒得不似人型，建築物也東歪西倒⋯⋯“那須啦”高 原最後變得一塌糊塗，面目全非。 在一片綠意盎然的“那須啦”高原裡，住著一班奇怪的村民。他們的生活習慣跟我們大不相同：有些村 民生活在天上、水底、地下或山裡，他們做事都很古怪，好像生活在陸地上的村民會倒後走路，站著睡 等等。而且村民的工作也很古怪，例如他們警察的槍是一支針，當警察用針刺到壞人時，壞人就會變成好 人；而他們的警犬卻是一隻老鼠，名叫警鼠。雖然他們的生活很古怪，但他們互相幫助，扶持，高原裡 好一片歡欣和諧。無奈此情此景卻吸引了一隻大魔鬼，觸發了牠的怒火，牠決定要破壞那怪誕的“那須 啦”高原。 牠帶同一班醜陋的手下來到了高原進行破壞，牠們可厲害了！大魔鬼的“絕情死光”除了能使 被詛咒者變成硬塊碎裂外，凡被牠詛咒過的物件都會黏在一起，變成糊狀，分離不了。還不止這 樣，牠手下的“玻璃風雪”也能使被詛咒者變成玻璃似的人！
“那須啦” 第 大魔鬼 詛咒 單元 走得快 單元 世界 第 “那須啦！那須啦！” 高 元 大變身
主題大魔鬼 教 “那須啦” ●單元類別：输畫·拼贴 咒 ●課時：180分缝（共2節） ●人 數：35人 ●年 龄：8-10歲 ●課程簡介：1，藏學童透撾有趣的故事·畫出自己被詛咒後的樣子及情境： 2.透過参馥“法國仲夏夢—妮基·里法爾藝術作品展”，藏學童運用泥膠拼贴·紙、布·賣物等材 料·展現村民逃跑的情况。 ●敦學目標：1認知：明白不同的特微和表情可以構成特殊的造型：認藏疏密的關係。 2情意：欣赏藝術家的創意：勇於打破自己原來的形象· 3技能：能懂得把不同的物料拼贴於作品上。 ●工具/物料：A2硬卡纸·A2黑白色卡紙·廣告彩·黑色織雄筆·泥膠、碎布·錫紙·彩色纸條·剪刀·棉繩（多 色)·麻绳（多色）·白膠漿·鋁線。 ●器材設備：重腦·投影設備。 ●課前準備：導師：视覺圖片藝俯家妮基·里法爾的版畫及雕塑作品。 第1 學生：国裙及手袖。 2元 階段/時間 教學流程 學習重點 熱身 “打招呼”游戴 「1.用不同的打招呼方法 6分鐘 1.怎樣跟朋友打招呼？ 來互相認識： 2.美國人又怎樣打招呼？ 2.了解禮儀和風俗： 3.示範日本人打招呼，請學童找近的學員跟他打招呼。 3.營造图體氣氛。 4.泰圆人怎樣打招呼？ 5.你能否自創一種方式與别人打招呼？ 引起動機 提周 創造不同的表情· 5分缝 1.今天我們來到了一個神秘的地方·這個地方有獨特 的打招呼方式·你們猜一猜是怎樣？ 2運用紙人偶做出那须啦高原的打招呼方式（扮鬼 脸) 3,大家也一起試試這個方法吧！（請小朋友扮鬼臉） 圖片欣黄 引導摩童欣黄圈片 1欣官越術家的创章： 46 15分鐘 1這三位阴友（紙人偶）·其實是來自一個叫做“那2.明白運用不同的特微 須啦”高原的地方·帶你們認識這固地方吧！ 可以组合出具有创意 的造型
46 階段/時間 教學流程 學習重點 熱身 6分鐘 “打招呼”遊戲 1.怎樣跟朋友打招呼？ 2.美國人又怎樣打招呼？ 3.示範日本人打招呼，請學童找鄰近的學員跟他打招呼。 4.泰國人怎樣打招呼？ 5.你能否自創一種方式與別人打招呼？ 1.用不同的打招呼方法 來互相認識； 2.了解禮儀和風俗； 3.營造團體氣氛。 引起動機 5分鐘 提 問 創造不同的表情。 1.今天我們來到了一個神秘的地方，這個地方有獨特 的打招呼方式，你們猜一猜是怎樣？ 2.運用紙人偶做出那須啦高原的打招呼方式（扮鬼 臉）； 3.大家也一起試試這個方法吧！（請小朋友扮鬼臉） 圖片欣賞 15分鐘 引導學童欣賞圖片 1.這三位朋友（紙人偶），其實是來自一個叫做“那 須啦”高原的地方。帶你們認識這個地方吧！ 1.欣賞藝術家的創意； 2.明白運用不同的特徵 可以組合出具有創意 的造型。 單元類別：繪畫、拼貼 課 時：180分鐘（共2節） 人 數：35人 年 齡：8~10歲 課程簡介：1. 讓學童透過有趣的故事，畫出自己被詛咒後的樣子及情境； 2 .透過參觀“法國仲夏夢—妮基．聖法爾藝術作品展”，讓學童運用泥膠拼貼、紙、布、實物等材 料，展現村民逃跑的情況。 教學目標：1.認知：明白不同的特徵和表情可以構成特殊的造型；認識疏密的關係。 2.情意：欣賞藝術家的創意；勇於打破自己原來的形象。 3.技能：能懂得把不同的物料拼貼於作品上。 工具/物料：A2硬卡紙、A2黑白色卡紙、廣告彩、黑色纖維筆、泥膠、碎布、錫紙、彩色紙條、剪刀、棉繩（多 色）、麻繩（多色） 、白膠漿、鋁線。 器材設備：電腦、投影設備。 課前準備：導 師：視覺圖片藝術家妮基．聖法爾的版畫及雕塑作品。 學 生：圍裙及手袖。 教學 主題三
階段/時間 教學流程 學習重點 2.展示藝俯家妮基·里法雨版畫及雕塑作品图片， 並介紹“那须啦”高原和大魔鬼的詛咒。 3想像自己是生活在高原裡的一分子·受到詛咒後 會變成怎樣？ 4展示年默·機械人·四不像圖片等。 技法示範 調配顏料 額料的使用方法 5分鐘 額料與水的不同分量舍調配出淡或濃的效果。 制作贵踐 學童創作 1,掌握不同的特徵·並 45分缝 1.想像自己是生活在高原裡的一分子·受到詛咒後會 能组合出具有創意的造 變成怎樣？用黑色織維笔畫在卡紙上。 利： 2那須啦高原上的環境·工作·時同都很奇怪·與我 2.勇於打破自己原来的道 們生活方式不同·有些生活在天空上·水底下·地 刑。 下或山裡·在陸地上的村民行路時是倒後的·睡覺 會站著睡。你們猜猜在天空上·水底下，地下的 村民的生活又會怎樣？ 3.他們的警察的槍其實是一支针，常警察用针刺到壞 人時就會變成好人·而警犬其實是一隻老鼠·所以 牠們叫做警鼠·想像一下假如你是其中的一個村 民·你的工作鲁是甚度？有多古怪？ 提示 1.想起當時的情景如環境·工作情况及時間等畫 面： 2.人物不可小於雨隻手掌的長度 3.用纖雄编畫出自己受詛咒的樣子·但不需要 塗上颜色·秘密就會在下一節解開。 分享總结 作品分享 1.同儕互相酸摩，學習聆 10分鐘 1將學童作品張贴在精壁上·大家一起來欣赏： 德及欣官他人： 2.視乎時間邀請3至5位同學介绍作品和分享创作心得· 2.深化創作主題的思考 收拾整理 清潔工具 1.學習團隊合作 5分镜 各組收拾用具和物料·需要洗手的同學在完成工作後 2.注意個人及環境衡生。 分批到洗手間清潔。 预告 嘗試多留意水杯·建築物的玻璃柱·反光的物件·你 會發現裸面有很多不同及古择糕子的自己。 47 自備：醴積細小的寶物·如：鈕扣·汽水蓋·萬字 夹、舊玩具的碎件
47 技法示範 5分鐘 調配顏料 顏料的使用方法。 顏料與水的不同分量會調配出淡或濃的效果。 1.學習團隊合作； 2.注意個人及環境衛生。 1.掌握不同的特徵，並 能組合出具有創意的造 型； 2.勇於打破自己原來的造 型。 創作實踐 45分鐘 預告 嘗試多留意水杯、建築物的玻璃柱、反光的物件，你 會發現裡面有很多不同及古怪樣子的自己。 自備：體積細小的實物，如：鈕扣、汽水蓋、萬字 夾、舊玩具的碎件⋯⋯ 1.同儕互相觀摩，學習聆 聽及欣賞他人； 2.深化創作主題的思考。 分享總結 10分鐘 學童創作 1.想像自己是生活在高原裡的一分子，受到詛咒後會 變成怎樣？用黑色纖維筆畫在卡紙上。 2.那須啦高原上的環境、工作、時間都很奇怪，與我 們生活方式不同，有些生活在天空上、水底下、地 下或山裡。在陸地上的村民行路時是倒後的，睡覺 時會站著睡。你們猜猜在天空上、水底下、地下的 村民的生活又會怎樣？ 3.他們的警察的槍其實是一支針，當警察用針刺到壞 人時就會變成好人，而警犬其實是一隻老鼠，所以 牠們叫做警鼠。想像一下假如你是其中的一個村 民，你的工作會是甚麼？有多古怪？ 提示 1.想起當時的情景如環境、工作情況及時間等畫 面； 2.人物不可小於兩隻手掌的長度； 3.用纖維筆繪畫出自己受詛咒的樣子，但不需要 塗上顏色，秘密就會在下一節解開。 收拾整理 5分鐘 作品分享 1. 將學童作品張貼在牆壁上，大家一起來欣賞； 2. 視乎時間邀請3至5位同學介紹作品和分享創作心得。 清潔工具 各組收拾用具和物料，需要洗手的同學在完成工作後 分批到洗手間清潔。 階段/時間 教學流程 學習重點 2.展示藝術家妮基．聖法爾版畫及雕塑作品圖片， 並介紹“那須啦”高原和大魔鬼的詛咒。 3.想像自己是生活在高原裡的一分子，受到詛咒後 會變成怎樣？ 4.展示年獸、機械人、四不像圖片等
第1单 第阶 階段時間 教學流程 學習重點 上堂總结 提周 1.集中精神 5分鐘 還記得那须啦高原裡的大魔鬼和牠的手下與及村民·當 2.回憶上堂内容 時有一個藝術家曾畫了村民還未被詛咒的樣子·刷巧這 班村民已經來到我伊門的身邊，你們看看他們的樣子。 参靓展览 欣赏作品 】1.森學童認識這個位藝 20分鐘 1.参觀“法國仲夏萝—妮基，里法爾基怖作品展”展览 插家的制作特式： 2欣赏藝衡家的创作意念及如何蓮用不同的媒材進行 2明白物料與横想問 副作。 對的重要性。 引起動機 講故事 透過故事以引起聯想及 10分鐘 1,大魔鬼與牠的手下經常鲁出來搗亂，而大魔鬼又 想像力。 用了一個新的詛咒·牠走到街道上·凡被牠的強 光所照射到的村民都會被詛咒而變成碎裂並硬 化·而最接近光源的村民碎裂的程度比距離光源 較蕴的村民會更厲害。 2想像村民碎裂的程度·當時他們正在做甚摩？加 油、游泳、打架、如廁.？ 3村民除了碎裂更會硬化，想想可以用甚摩物料表 達硬化的程度？而今天所帶來的物料有沒有可以 表這些硬化的程度呢？ 圖片欣黄 引導舉童欣赏圖片 了解疏密的翻係。 5分缝 1.欣赏重叠的落某·海邊的碎石·夜燈等 2圆片中你們看到某子的数量是多還是少？ 3.叠在一起是疏還是密？為甚度？ 4.疏密給你們甚度的感覺？ 5.你們喜截哪一種7 48
48 階段/時間 教學流程 學習重點 上堂總結 5分鐘 提 問 還記得那須啦高原裡的大魔鬼和牠的手下與及村民。當 時有一個藝術家曾畫了村民還未被詛咒的樣子，剛巧這 班村民已經來到我們的身邊，你們看看他們的樣子。 1. 集中精神； 2. 回憶上堂內容。 參觀展覽 20分鐘 1.讓學童認識這個位藝 術家的創作特式； 2.明白物料與構想問配 對的重要性。 欣賞作品 1.參觀“法國仲夏夢—妮基．聖法爾藝術作品展”展覽； 2.欣賞藝術家的創作意念及如何運用不同的媒材進行 創作。 引起動機 10分鐘 講故事 1.大魔鬼與牠的手下經常會出來搗亂，而大魔鬼又 用了一個新的詛咒，牠走到街道上，凡被牠的強 光所照射到的村民都會被詛咒而變成碎裂並硬 化，而最接近光源的村民碎裂的程度比距離光源 較遠的村民會更厲害 。 2.想像村民碎裂的程度，當時他們正在做甚麼？加 油、游泳、打架、如廁⋯⋯？ 3.村民除了碎裂更會硬化，想想可以用甚麼物料表 達硬化的程度？而今天所帶來的物料有沒有可以 表達這些硬化的程度呢？ 透過故事以引起聯想及 想像力。 圖片欣賞 5分鐘 引導學童欣賞圖片 了解疏密的關係。 1.欣賞重疊的落葉、海邊的碎石、夜燈等； 2.圖片中你們看到葉子的數量是多還是少？ 3.疊在一起是疏還是密？為甚麼？ 4.疏密給你們甚麼的感覺？ 5.你們喜歡哪一種？
階段時間 教學流程 學習重點 技法示範 寶物拼贴 「懂得硬用直物進行拼贴。 10分鐘 選取合適的物件·赏就合在一起·當決定好後·可 在底紙上塗上白膠漿。然後逐一把物件贴上·或可先 把每件物件注上白膠漿再逐一贴上· 創作资踐 引導學童進行創作 1.懂得配合不同的物料谁 35分鐘 沿用上節的作品·運用泥墨拼贴·紙、布·實物等材 行作： 料·展現村民逃跑的情况·並针對其身體受光的位置 2.認戮黏合的技巧 考拼砌物料的疏密。 提示 1創作時注意大魔鬼祇是针對村民而來·周圍環境是 不舍改變： 2.大魔鬼襞擊的方向； 3越接近強光的位置會越碎裂，故村民身體每部分碎 裂的程度會有所不同·甚至碎到散開了，假若身體 被物件所遮蔽便僥倖不會碎裂 4.注意村民發現自己的身體碎裂時的表情 5.村民需用黑色水笔钩畫。 分享德结 作品分享 1同儕互相程摩·厚習龄 10分篷 1.將學童作品張贴在壁上·大家一起来欣赏 聽及欣赏他人 2.視乎時間邀请三至五位同學介紹作品和分享创作心 2深化創作主题的思考。 得。 收拾整理 清潔工具 】1.學習團隊合作： 5分缝 各組收拾用具和物料·需要洗手的同學在完成工作後 2.注意個人及環境衡生 分批到洗手間清潔。 49
49 1.學習團隊合作； 2.注意個人及環境衛生。 懂得運用實物進行拼貼。 階段/時間 教學流程 學習重點 技法示範 10分鐘 分享總結 10分鐘 實物拼貼 選取合適的物件，賞試組合在一起，當決定好後，可 在底紙上塗上白膠漿。然後逐一把物件貼上，或可先 把每件物件塗上白膠漿再逐一貼上。 收拾整理 5分鐘 作品分享 1. 將學童作品張貼在牆壁上，大家一起來欣賞。 2. 視乎時間邀請三至五位同學介紹作品和分享創作心 得。 清潔工具 各組收拾用具和物料，需要洗手的同學在完成工作後 分批到洗手間清潔。 1.懂得配合不同的物料進 行創作； 2.認識黏合的技巧。 創作實踐 35分鐘 引導學童進行創作 沿用上節的作品，運用泥膠拼貼、紙、布、實物等材 料，展現村民逃跑的情況，並針對其身體受光的位置 考慮拼砌物料的疏密。 提示 1.創作時注意大魔鬼衹是針對村民而來，周圍環境是 不會改變； 2.大魔鬼襲擊的方向； 3.越接近強光的位置會越碎裂，故村民身體每部分碎 裂的程度會有所不同，甚至碎到散開了，假若身體 被物件所遮蔽便僥倖不會碎裂； 4.注意村民發現自己的身體碎裂時的表情； 5.村民需用黑色水筆釣畫。 1.同儕互相觀摩，學習聆 聽及欣賞他人； 2.深化創作主題的思考
學童作品 L林樂之9旋 L宋子君9旋
學童作品 林樂之 9歲 宋子君 9歲
李思朗8歲 L陳沛樂9旋 L馬皓軒9歲
馬皓軒 9歲 陳沛樂 9歲 李思朗 8歲